小学三年体育《耐久跑》教学设计

1、小学三年级体育耐久跑教学设计一、学情分析为磨练学生不怕苦、不怕累、勇敢拼搏的意志；本课选择的教学主体为1011岁五年级学生，身体发育处于增长率高峰阶段。二、教学指导思想通过“雅安爱心火炬”传递与游戏闯迷宫，激发学生的运动兴趣，培养学生终生体育的意识，提高学生的运动技能，增强体质。三、 教学目标认知目标：激发学生运动兴趣，培养学生良好的体育锻炼习惯和健康的生活方式。情感目标：通过“雅安爱心火炬传递”激发学生的爱国热情，磨炼他们的意志、培养良好品德与团队协助精神。技能目标：掌握耐久跑的呼吸方法和跑步节奏。 四、动作要领要领：步幅大 步频均匀 三步一呼一吸五、教材分析耐久跑教学内容，互合五年级学生速

2、度耐力发展快，身体发育处于增长率高的生理特点，同时也互合中央七号文件的精神；通过“雅安爱心火炬”传递和游戏（闯迷宫）的形式，使耐久跑变得生动有趣，有效激发学生的爱国热情与运动兴趣。六、教学重难点重点：正确的呼吸方法难点：合理的跑步节奏七、创新思路本课内容 “雅安爱心火炬”传递，主要是受 “向雅安灾区献爱心”活动的启发，使我明发通过“雅安爱心火炬”传递的情景对学生进行爱国主义教育，培养学生大爱的精神；游戏闯迷宫主要是受游乐园鬼城、迷宫的启发，使我明发通过闯迷宫的形式来激发学生耐久跑的兴趣，转移学生体力下降、呼吸困难产生不适的注意力，有效提高学生练习的积极性。八、教学方法本课开始通过情境导入，激发

3、学生兴趣使学生自然的进入到课堂教学，根据学生的身心特点，教学过程中运用“雅安爱心火炬”传递、游戏活动等手法，使学生在活动中达到多种教学目标，同时激发学生学习的主动性，再通过意念放松，使学生在优美的音乐声中达到放松、陶冶情操的目的。九、 教学流程回顾雅安为雅安加油导入课内容 跳绳操 火炬传递 游戏闯迷宫 放松活动 小结十、 单元计划课时达成目标内容重点难点11、让学生了解耐久跑对人体的好处和锻炼的价值。2.帮助学生建立耐久跑概念。 3.通过游戏来提高学生的兴趣，树立团队意识，提高创新能力。4.发展学生的有氧耐力和灵敏性。定距跑：400米-600米重点：匀速跑难点：保持中等速度21.掌握合理的跑步

4、节奏，学会正确的呼吸方法。2.根据自身运动能力设置切合实际的学习目标，培养学生克服困难的坚强意志品质。3.通过闯迷宫游戏来调节运动负荷，提高学生的反应能力和体育道德修养水平。4.在练习中体验成功感，树立自信心。匀速跑:男生：400-600米，女生：400-500米。重点：正确的呼吸方法。难点：合理的跑步节奏。31.在小组同伴的鼓励下完成练习。2.体会不同的跑步节奏和不同的呼吸方法。3.把“团队合作”的练习方式和“找伙伴”的游戏结合起来，建立和谐的同学关系。 领先跑：男生：600米，女生：500米。重点：体会不同的跑步节奏。难点：采用不同的呼吸方法。41、合理分配体力，体会跑速与时间的关系。2、

5、感受和克服“极点”现象，进入“第二次呼吸”。3、提倡“带跑”，在同伴的支持和鼓励下坚持到底。4、培养学生克服困难的坚强意志品质。全程跑：男、女生：400米重点：“极点”现象的克服。难点：进入“第二次呼吸”。 耐久跑教案 第2课时 任课老师： 指导老师： 班级：五（1） 人数：35人 男：18人 女：17人 时间：2013-05-30教学目标1、让学生了解耐久跑对人体健康的作用。2.帮助学生建立耐久跑概念。 3.通过游戏来提高学生的学习兴趣，培养学生克服困难、团队协作的优良品质。场地器材1、田径场2、火炬4支、3、录音机部、卡带1盒、短绳36条4、雅安资料1份5、标志桶20只教学内容1、耐久跑：

6、匀速跑 重点难点重点：正确的呼吸方法难点：合理的跑步节奏教学流程回顾雅安为雅安加油导入课内容 跳绳操 雅安爱心火炬传递 游戏闯迷宫 放松活动 小结顺序时间达成目标学习内容教师活动组织与教法一情景导入8分钟培养学生良好的组织纪律；激发学生积极参与运动的热情。集中注意力，调整学习状态。一、 课堂常规：1、集合整理队伍、检查人数，导入课的内容，提出课堂要求。二、准备活动：跳绳操。1、师生问好，教师用语言激励学生，通过讲述雅安地震灾区的情况引出课的内容，提出课的要求：严肃认真、果敢自信、协作互助。2、教师组织学生做准备活动。一、成四列横队集合。 （图1-1）二、如图1-2 （图1-2）二激情参与乐享运

7、动27分钟通过学习耐久跑的跑步节奏和正确呼吸方法，使学生掌握耐久跑的技术。同时，发展学生的有氧耐力和灵敏性。 通过耐久跑的练习，培养学生自信、克服困难、团结协作的优良品质，让学生在快乐和谐的氛围中体验运动的喜悦。提高学生冲刺跑的能力，培养学生团结合作精神和反应速度。三、雅安爱心火炬传递4、游戏：闯迷宫三、雅安爱心火炬传递1、 教师讲明三步一呼一吸呼吸方法，同时在学生跑的过程中边提示、边鼓励。2、 教师根据个体差异分A.B.CD四组,讲明火 炬的传接规则路线，组织学生练习。四、教师用激励性的语言鼓励、表扬学生，激发学生的运动兴趣，组织学生闯迷宫。图：如图3-1。 图3-3注：黑色带箭头的路线为火炬传递的路线。如图4-1 图4-1三陶冶身心5分钟让学生的身、心得到放松和恢复，进行品德教育。1、放松活动2、回收器材3、课后练习：做600米匀速训练教师领做放松操，总结本课、布置学生收回器材，宣布下课。在田