小学数学第一册《认钟表》说课稿

1、.小学数学第一册?认钟表?说课稿一、 说教材1、 说课内容：苏教版小学数学第一册7677页的教学内容。2、 教材简析：新课标提出：在教学中要引导学生联络自己身边详细有趣的事物，通过观察、操作、解决问题等丰富的活动，来获取知识。让学生初步学会与别人合作交流，获得积极的数学学习情感。本课教学内容包括认识时针、分针；认识钟面上的整时数；认识钟外表上接近整时的时间，理解“大约几时的含义这三部分。教材将认识整时和大约几时放在一年级进展教学，是因为钟表与学生的生活联络严密，在这时进展教学，可充分利用学生已有的生活经历，让低年级学生从小就养成良好的作息习惯，建立时间观念，并能为日后进一步认识时刻奠定根底。3

2、、 教学目的：通过本节课的教学，要求学生到达以下四个目的：1 使学生初步认识钟面，会看钟面上的整时数和大约几时。2 体会数学和生活的亲密联络，开展初步的数学应用意识。3 培养学生初步的观察才能、动手才能、概括才能和合作意识。4 使学生建立初步的时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。4、 教学重点、难点及关键会看钟表上的整时是重点；认识钟表上接近整时的时间，理解“大约几时是难点；认识钟面，学会看整时钟是关键。二、说过程新课标要求老师关注儿童已有经历和兴趣特点，从儿童的现实生活和童真世界出发，引导学生爱学、能学、会学。在这节课的教学中，我在这方面做了一些尝试，设计了以下教学环节：

3、1、 创设情境，引入新课兴趣是学生获取知识和技能的一种有效驱动力。精心设计导入新课，有利于学生学习兴趣的激起，为整堂课的教学奠定良好的根底。因此，一开场我创设了这样一个情境，“今天，李老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧。多媒体放马车走。“目的地到了，请小朋友闭上眼睛，仔细听，咱们到了什么地方？播放一段钟表店录象然后让学生睁开眼，再提问：“小朋友，你们都看到了什么呀？ “你们会认这些钟表吗？“今天我们就来学习认钟表。在这种愉悦的情境下，导入新课，符合儿童的特点，一开场就能吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，充分调动学生学习的积极性、主动性，使学生萌发强烈的求知欲，能很快进入

4、到了学习新知识之中，播下乐学的种子。2、 主动探究，积极考虑在教学中，老师擅长根据教学内容，运用操作，最大限度地调动学生参与学习过程，以"动"促"思"，使学生享受到学习的快乐，领悟到知识的情趣。我在教学这一环节时，通过玩一玩、认一认、拨一拨、辨一辨等活动，为学生提供动手理论的时机，让学生手脑并用，在操作中认识整时和大约几时，引导学生乐学、善学。1玩一玩初步认识钟面动手理论、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式。先发给每个组一个钟让他们玩，提出要求：在玩的时候，看看钟面上有什么？并在小组内进展交流，然后让学生汇报玩的结果：你们发现了什么？你能指给大家

5、看看吗？让学生上台来展示。在学生充分发言后，老师进展小结：通过玩钟我们发现了3根针，又短又粗的是时针，较长的是分针，又细又长的是秒针。为稳固认钟面，指着钟面上的针让学生来说名称。让学生在详细的操作活动中独立考虑，并与同伴进展交流，从而更好的获取知识。2认一认、拨一拨初步认识整时先出示2时钟面，让学生尝试说出是几点，说明：2点也就是2时。并进一步提问：“你是如何看出来的？ 让学生互相交流怎样看，再出示3个钟面，分别让生说一说是几时。引导学生观察，提问：“这些钟面的指针，有什么一样的地方？得出结论：分针指向12，时针指向几就是几时。让学生说一说在生活中还看到哪些表示时间的方法。再出示3只都是5时的

6、钟表，让学生说说是几时？你是怎样知道的？拨一拨。老师说整时，学生拨钟。稳固整时“拨一拨这一环节不仅是为了稳固整时，同时为过渡到认识“大约几时作准备。学生在拨的过程中，可能会出现两种情况：一种情况，学生拨出整时。另一种情况，学生拨出接近整时，老师因势利导，让学生进展观察、比较、考虑和辩论，使“大约几时这一教学难点得以打破。4辨一辨初步认识大约几时这一环节，让学生以小组合作的学习方式开展，通过让学生看一看，比一比，想一想，议一议，来理解“大约几时，打破教学难点。出示三个钟面7时不到还差一点，7时过一点，7时。先让学生看一看“分别是几时？再让学生比一比“都是7时吗？然后让学生想一想“为什么？最后让学

7、生议一议“怎样来表达呢？让学生在组内充分交流，然后再小结：小朋友们说得真好，7时不到还差一点或7时刚过一点点，也就是说接近7时，我们说成大约7时。多媒体出示三个钟面图，稳固大约几时，训练学生的说话才能。在这个教学环节中，老师始终作为学生学习活动的组织者、引导者与合作者，把学生推到主体地位，留给学生充分的时间和空间，老师只对知识进展适当的梳理与补充，让学生积极主动参与学习知识的全过程，领悟到知识的真谛。3、 理论应用，质疑反响这部分是对新知识的稳固练习，考虑到低年级学生活泼好动的特点，我将练习分为“说一说、“演一演、“议一议“和“想一想四个部分。让学生将所学到的知识运用到生活中去。通过“说一说小

8、丽的时间安排表和“演一演一天当中的三个时刻来稳固整时和大约几时，使学生建立初步的时间观念，从小养成有规律作息的良好的行为习惯。通过“议一议，让学生知道一天有两个10时，浸透一天有24小时的知识。通过“想一想时间的用处，对学生进展思想教育，让学生来珍惜时间。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗读儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读才能进步很快。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。假如学生的脑海里有了