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1、个性化辅导授课记录卡 （私人教师：老师）学员姓名：年级：科目：序号日期时数时间辅导内容效果学生签字备注注意事项：1教员填写栏：序号、日期、时数、时间、内容、备注；学员填写栏：效果、学生签名。2“效果”栏填：优：老师备课十分充足、讲解得很好，听得非常清楚、明白，感觉比在学校听得更懂；良：老师讲解得好，内容清楚全面，能听得懂；中：基本上讲解清楚，有些地方需要更细致、更详尽；差：听得懂，但请老师进一步改进教学方法或计划。3“备注”栏主要记录加课或调课情况。如：“家长要求加课2 小时”、“补上 X 日的课”等等。个性化辅导授课记录卡 （私人教师：老师）学员姓名：年级：科目：序号日期时数时间辅导内容效果

2、学生签字备注注意事项：1教员填写栏：序号、日期、时数、时间、内容、备注；学员填写栏：效果、学生签名。2“效果”栏填：优：老师备课十分充足、讲解得很好，听得非常清楚、明白，感觉比在学校听得更懂；良：老师讲解得好，内容清楚全面，能听得懂；中：基本上讲解清楚，有些地方需要更细致、更详尽；差：听得懂，但请老师进一步改进教学方法或计划。3“备注”栏主要记录加课或调课情况。如：“家长要求加课2 小时”、“补上 X 日的课”等等。制度说明制度是以 执行力为保障的。 “制度 ”之所以可以对个人行为起到约束的作用，是以有效的执行力为前提的， 即有强制力保证其执行和实施， 否则制度的约束力将无从实现，对人们的行为也将起不到任何的规范作用。 只有通过执行的过程制度才成为现实的制度， 就像是一把标尺，如果没有被用来划线、测量，它将无异于普通的木条或钢板， 只能是可能性的标尺，而不是现实的标尺。 制度亦并非单纯的规则条文， 规则条文是死板的，静态的，而制度是对人们的行为发生作用的，动态的，而且是操作灵活，时常变化的。是执行力将规则条文由静态转变为了动态， 赋予了其能动性， 使其在执行中得以实

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