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文档简介

1、11、 画杨桃设计人:刘军霞 教学目标：1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。2、教 师 园 地抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是。3、有感情地朗读课文，背诵最后两个自然段。知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思想方法的教育。教 师 园 地教学重点抓住重点词句，理解课文内容，懂得无论做什么事或看问题，都应该实事求是的道理。教学难点：理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。教具学具：多媒体教法学法：通过读、画、小组讨论等方法来学习课

2、文课前预习：1、自读课文两遍，读准字音，把生字、新词多读几遍。2、查字典、联系上下文理解“叮嘱、想当然、审视、严肃、半晌、和颜悦色、教诲”等新词的意思。3、想一想课文主要讲了一件什么事情？4、搜集有关杨桃的资料课时安排 ：两课时学习过程：第一课时一、口语训练叙述一种水果，把水果的样子叙述详细、完整。二、导入亮标同学们对杨桃有了新的认识，那么你们知道坐在不同角度画出来的杨桃是什么样的吗？今天，我们就一起学习课文画杨桃。板书课题1、认识6个生字，会写12个生字。正确读写“叮嘱、想当然、前排、靠边、一幅画、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、教诲”等词语。2、熟读课文，了解课文内容。三、熟读课文1、学

3、生自由读课文，要求读准课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。2、同桌之间互相读课文，互相纠正字音。四、检查预习效果1、 指读新词。（个人读、齐读）叮嘱 前排 靠边 一幅画 审视 严肃 半晌 熟悉 教诲 和颜悦色2、指名读课文。想本文讲了一件什么事情？（主要讲的是同学们在图画课上练习画杨桃时发生的事情。）3、你觉得本文哪段话最重要，含义最深刻？我们一起来读一读（课文的最后两段）4、生再读重点段两遍，试背 。五、学习课文、质疑通过读，你还有哪些不懂的问题？（教师怎样提问？提出什么样的问题？同样的杨桃，为什么却画出了不同的样子？老师为什么不直接把

4、道理告诉学生，而是反复提出问题？为什么课文最后说“他们的教诲使我一生受用”？）同学们真会思考，希望同学们带着这些问题更深入的学习课文内容。六、学习生字、理解新词1、出示生字，指名读并组词叮 嘱 排 靠 幅 审 肃 晌 悦 熟 悉 诲2、同桌交流记忆方法3、重点指导以下字形嘱 肃 悉4、联系上下文、查字典理解不懂的词语审视：非常认真的看，边看边思考教诲：教导、教育5、指导学生在本上写生字七、课堂检测： 1、看拼音，写词语。Dng zh qin pi ko bin shn sh ( ) （ ） （ ） ( ） yn s bn shng sh x jio hui ( ) ( ) ( ) ( ) 2、 比一比，再组词。排（ ） 叮（ ） 副（ ） 诲（ ）靠（ ） 订（ ）

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