学习魏书生感受性总结或心得体会

1、学习魏书生心得体会本学期我参加了班主任培训班的培训，培训期间我聆听 了魏书生的讲座受益匪浅，又找了一些魏书生的专著进行阅 读，越读越有滋味，越读越茅塞顿开。一、爱的教育伟大的人格崇高而无私的爱心，是魏书生身上熠熠闪光的灯塔。照 亮了学生内心深处颓废、阴暗的角落。他有着海洋般宽广的 胸怀，能容纳和理解学生所有的错误。因而，他从不挫伤学 生的自尊心、自信心。公平、公正地善待每一个学生，从不 偏私。对待学生的错误，从不体罚，而是让学生唱歌或做件 好事来改正错误。在充满爱的教育中，真正体现由他在学生 心目中伟大的地位。学生怎能不受到感动，不受到爱的熏陶 呢？学生从内心深处信服、崇敬和爱戴他，所以，能够

2、主动 认识自己的缺点和不足，在魏老师伟大人格魅力熏陶下，学生才能胸怀坦荡、光明磊落。才会敢于承认自己的所作所为, 这足以说明，老师的典范作用及伟大人格的写照。他爱自己的事业，更爱自己的学生，他用满腔的爱，来 谱写着人生光辉灿烂的篇章。难怪有人会说：魏老师具有着 “神”的思想品格！他当之无愧！二、教师要有务实的品德，强壮的生命支柱教师的良好品德情操对学生的思想品德的发展有很强 的感召力。它不仅影响一个人的学生时代，还可能影响他们 的一生。教师要务实，把师德规范内化为自身内心信念，化 作行为品质并时时处处以此支配自己的行动。只有给予学生 爱，让学生感受到爱，体会到被爱之乐，他们才会学着去爱 别人。

3、人要全面的看待自己，既要看到自己的长处，又要看到 自己的不足。要使自己顶天立地，有所发展，有所作为，必 须建立自己强壮的生命支柱。学习、热爱、研究、享受都是 生命的支柱。为师者只有达到厚积薄发，游刃有余的境界， 才能应变不惊，胜任教师职业。面对高科技迅猛发展的二十 一世纪的挑战，面对多层次素质人才的呼唤，要求教师不断 更新观念，更新知识，提高教育科研能力。而惟一的途径就 是学习、学习再学习。教师只有严谨治学，勤练基本功，方 能精于教书而不失职！三、指导学生创新每一个学生都有敏锐眼睛，他们好奇好探索，正因为有 强烈的好奇和探索的欲望，就像成人一样有了欲望创新也就 从这开始了。我们既不能忽视学生正

4、确认识，又不能忽视学 生的个体发展。对于我们小学教师来说，我们的目的并不在于结果，在 于过程。让学生在学习过程中学会合作、自主、探究的学习 方法。培养勤奋好学的精神，养成自尊、自信的心态。让学生通过自己的努力，探索问题，解决疑难，发展自 身内在的能力，也就是情感与价值观教育与语文知识与技能 教学相结合。使教学过程充满“活力”和“刺激”使学生能 主动，活泼、愉快地进行教学活动，从而达到既传授知识， 又开发智力。四、养成少说多于做的好习惯学高为师，身正为范。以德治教，身教重与言教是教师 必须牢记在心，实践在身的，要少说多干、养成习惯。教师 作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个 方面

5、都要为人师表。教师无小节，节节皆楷模。学生往往把 教师的一言一行、一举一动作为自己学习的内容，教师要从 言行到举止，处处带头做到最好，以利于潜移默化地感染、 教育学生。有幸听过魏书生的一次报告，很精彩。于是，魏书生成了我 的教育偶像。学校开展学名师活动，魏书生，这个谜一样的 人物，神一样的人物便成了我学习的第一选择。看了他的报 告与书籍，我明白了，魏书生能有今天卓著的成就，决不是 因为机遇与巧合，而靠的是他自强不息的精神，靠的是他教 学中的睿智，靠的是他把钻研作为一种快乐来经营的积极态 度我想从我感受最深的几个方面来谈几点体会：一、多改变自己，少埋怨环境魏书生谈到：人不能要求环境适应自己，只能

6、让自己适应环 境。大的环境人是没有办法选择的，只能在既成的环境中用 自己的主观努力，来适应环境。魏书生在一次演讲中说：人 不要埋怨境遇。命运把你放在皇家花园，你应该长成参天大 树；命运把你甩到千山的石头缝中，你应该紧紧地抓住大地,依然生机勃勃，郁郁葱葱。魏书生做到了这一点，因而在他 和同事的共同努力下，把一个农村中学变成了全国闻名的省 级重点中学，他自己也发奋图强，从这里走向了全国，走向 了世界。这一点对我来说有不小的启发。我担任两个班的数 学课和一个班的班主任，由于一年级学生年龄较小，自我约 束能力差。由于从没有教过一年级，习惯了学生在上课时认 真听讲，所以在平时上课的时候，我一看到学生上课

7、乱七八 糟，总是爱发火，爱发牢骚：“怎么这么倒霉，教上一年级学生？”牢骚满腹但无济于事。为什么不学习魏书生先生？ 既然教了一年级，这应该是现实了，那么，你就应该想办法改变自己的心态与方式，尽快的适应环境。二、科学管理班级工作魏书生的教育思想和实践概括起来就两个字“商量！”他做班主任，凡是和同学们商量，没有一件事是他主观臆断的。他们班上的班规班纪，没有一条是他定的，都是全班开会， 然后同学们讨论，最后全体通过，就定下了。联想到自己的 班主任工作，班中也有班干部，而且班干部所占的比例还不 小，可为什么他们凡是还都来问我：“老师，这件事该怎么做？那件事该怎么做？当他们问我的时候，还搞得我心情 烦躁，

8、心想呀，你是班长，是班干部，怎么大大小小的事情 都来问我呢？殊不知，这是因为自己并没有真正的给过学生 权力，在班级管理中没有体现由真正的民主。自己只抱怨： 班主任真累呀，真操心呀，那为什么不把权力还给学生，通 过科学的管理，达到“人人有事干；事事有人干；时时有事 干”的效果呢？三、用平常之心追求卓越魏书生身兼数职，却轻松自如，用他自己的话说：“我是提倡苦中求乐、忙中求闲、失中求得、闹中求静。也不能说我 生存的环境不喧嚣，但我的内心可以说是比较宁静的。我这些工作加在一块就外人来看，应该说比较忙，但是不管怎么 忙，我真的是感觉很轻闲。因为即使有一万件事，也只能选 择干一件，我只能是不慌不忙，乱没有用，急也没有用，所以好多人说我是慢性子。 ”几十年来，魏书生先生倍受世人推崇，他的社会兼职多达近40 项，国内外请他作报告的络绎不绝。他从来没在成就面前骄傲，也从来没在任何困难面前退缩。他没有因权势、名利而冲昏头脑，而是以一颗平常心、淡泊之心对待世俗的权势、荣誉、名利。多么可贵的平常之心！如果每个人都能以一种平常之心对待自己的周围的人，周围的事，对待自己的本职工作，那么你就不会有那