小学二年级语文《望庐山瀑布》教学设计

1、教学目标1、会认“瀑、布、炉、烟、遥、川”等 6 个生字，会写“照、炉、烟、挂、川等”5 个生字，能正确，流利地朗读古诗，背诵古诗。2、通过图文结合的教学手段展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。3、感悟诗人对大自然美景的赞美之情。重点难点1、重点：学习本课的生字词，有感情读、背古诗，体验大自然的美。2、难点：了解古诗所描绘的景象，想象诗歌意境。教学过程：一、导新课，解诗题1、老师带大家去一个美丽的地方出示庐山。介绍：庐山在江西省境内，这里风景优美，有许多壮丽的自然奇观，让我们一起去看看播放庐山奇观的幻灯片点拨： 庐山的奇观还有很多。千百年来，吸引了无数的文人墨客。著名诗人李白，就曾五

2、次游历庐山，写下了不少赞美庐山的诗篇。2、其中有一首最著名指名读诗题。这首诗写的庐山的（瀑布）（认识“瀑”字：瀑的左边是？右边？）瀑布，你见过吗？你见过的瀑布是什么样子的？指名 2 人说 （点拨：流水从山上飞快地冲下来，就像挂在山前的（一块齐读诗题过渡： 李白笔下的庐山瀑布又是什么样子的？让我们一起去看看二、读古诗，认生字。1、请大家自由读古诗，读准字音指名读 2 人，同桌读。2、认生字诗句不见了，只留下了生字宝宝，你会认吗？瀑、布炉、烟（分别组词，它们有什么共同点？） 把生字放进诗句读一读吧。香炉是什么？你见过吗？生说 出示图片，认识香炉。出示香炉峰图片，齐读古诗。诗句里的“香炉”指的是什么

3、？生说出示对比香炉和香炉峰的对比图看，香炉峰的峰头多像香炉啊！山上云雾缭绕，不正像香炉里冉冉升起的轻烟吗？遥：组词，“遥看”是怎样地看？“遥”的意思就是川：想知道“川”是怎样演变而来的吗？板书： 两条曲折的线表示河的两岸，中间的虚线表示湍急的水流。川的意思是（河流）把生字放进诗句读一读吧。把后两句也连起来读一读吧。3、读好停顿过渡：看大家读得这么带劲，老师也想来读一读先看看， 这首诗有几行？每一句有几个字？像这样的七言绝句该如何停顿？请大家拿起笔，听老师读古诗，用斜线画出停顿。范读古诗。出示停顿：看看，跟老师画的节奏一样吗？不一样的赶紧补上。请大家自由练习读一读，读好停顿。指名读。4、吟诵想知

4、道古人是怎么读古诗的吗？陈老师就来做一回古人，读读这首诗，听好了师吟诵好玩吗？像古人这样读古诗，就叫做吟诵想不想跟老师一起来吟诵吟诵？生跟着吟诵三、读诗句，想画面（1）学习1、 2 行：过渡：像古人这样吟诵，有一个最大的好处，就是有助于想象诗中的画面。像这样读着读着，你的眼前是不是浮现出了一幅幅美丽的画面呢？出示 1、 2行：请大家读读这两句诗，想想：如果根据这两句诗来作一幅画，你会画上哪些景物？生说（太阳、香炉峰、紫烟、瀑布），出示景物。1）请大家闭上眼睛，听老师读诗句，头脑里想画面“日照香炉生紫烟”，你眼前仿佛看到了什么？在矛盾处提问：平常我们见到的烟都是白色的，为什么这里是紫色的呢？生说

5、是啊，香炉峰下有瀑布的水气蒸腾，上有峰顶的云雾缭绕。日光透过这水汽云雾，呈现一片紫色。远远望去，就像是一座巨大的香炉上，有紫色的烟雾在盘旋缭绕一样。多么奇妙的景象！谁能读读这句诗，把这奇妙的画面展现出来？指名 2 人，齐读2）继续闭上眼睛，听老师读第二句，头脑里想画面生说矛盾处提问：平常我们都说“挂”什么？（书包、衣服）这里挂的是什么？（瀑布）谁能把这块巨大的瀑布挂起来呢？生说是大自然。只有大自然才具有这样的神奇伟力！谁来读读这句诗，读出大自然的神奇！3）出示画面：这，就是大家刚才头脑里浮现的画面。假如，你就是诗人李白，站在高高的香炉峰下，望见香炉峰顶紫烟缭绕， 瀑布就从那紫烟中飞流而下，就像

6、一条大河挂在山前多么雄奇壮观的景象！于是，你情不自禁地吟诵出了这样两句诗指名读，齐读。过渡：刚才，咱们一边读古诗，一边想画面，把诗句读得越来越好了！继续往下想画面（2）学习3、4 行诗出示第3、4 行：谁来读读后两句诗？1）是什么“飞流直下”？ “飞流直下三千尺”，你仿佛看到了什么？生说。矛盾处提问：三千尺到底有多高？师演示：这是一尺，我们的教学楼一层大约有10 尺。三千尺有多少层教学楼？（300 多层）咱们来想象一下，三百层楼有多高（生想象：一层楼两层楼一百层楼两百层楼三百层楼）庐山瀑布真的有三百层楼那么高吗？生说。这是诗人运用了夸张的修辞手法。这样一夸张，让我们感受到了什么？生说夸张一向是

7、李白喜欢的手法，他的诗中动不动就使用 “千” 啊 “万”的。还记得赠汪伦：桃花潭水深千尺，不及汪伦送我行。（桃花潭的水真的有千尺深吗？夸张）秋浦歌： 白发三千丈，缘愁似个长。（白发真的有三千丈吗？夸张）齐读这句诗，感受夸张的魅力！2）出示图片：这就是“飞流直下三千尺”的瀑布。瞧， 诗人伫立在香炉峰前，望着瀑布从高高的香炉峰上直泻而下，望着望着，他不禁产生了这样的怀疑他怀疑什么？生说什么是银河？（晴朗的夜晚环绕天空的银白色光带， 古人认为银河就是天河。）什么是九天？（古人以为天有九重，九天就是？所以我们又把“九天”叫做齐读：九重天、九霄。又因为在09 这几个单个的数里，九是最大的一个，因此在中国

8、传统文化当中，“九”往往表示极多的意思。）了解了“银河”，了解了“九天”，我们来合作读古诗。老师读上一句，你们读下一句你们读上一句，老师读下一句齐读这两句诗：上一句用一个“三千尺”极力夸张，诗人还嫌不能表现出庐山瀑布的气势。下一句紧接着又展开神奇的想象，把瀑布比喻成“银河”从天而降！这一夸张，一比喻， 庐山瀑布的气势一下子就展现在了我们眼前！再读读这两句诗，把庐山瀑布的气势展现出来！（3）、背诵古诗这么美的诗，想不想背下来？自由背，去掉内容备，指名背诵（配乐），齐背四、想画面，拓展读李白笔下的庐山瀑布是如此的雄奇壮丽，著名的现代作家叶圣陶笔下的庐山瀑布又是怎样的呢？我们一起来欣赏自由读，想象画面。想象画面，师生合作读。五、写字这节课，我们要写这首诗中的5 个字，咱们一起来读一读哪个字最难写？（照）照：结构？上面是