9课新建MicrosoftPowerPoint演示文稿

1、四年级（下）理解移植的意思：理解移植的意思：把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘把播种在苗床和秧田里的幼苗拔起或连土掘起种在田地里。起种在田地里。将有机体的一部分组织或器官补在同一机体将有机体的一部分组织或器官补在同一机体或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。或另一机体的缺陷部分上，使它逐渐长好。1.1.自读课文，标示出诗节，自读课文，标示出诗节，识记生字，联系上下文或借识记生字，联系上下文或借助工具书理解词语之意。助工具书理解词语之意。2.2.通读课文，了解课文的大通读课文，了解课文的大致内容，用致内容，用“”“”勾出起过渡勾出起过渡作用的诗节。作用的诗节。学一学 萃 迪 码 涩 授 懈移

2、植 启迪 嫁接 博士 硕士 酿造探索 又涩又硬出类拔萃 （1 1）哪些诗节描写的是作者）哪些诗节描写的是作者的想象？哪些诗节描写的是的想象？哪些诗节描写的是生活给予的启迪？生活给予的启迪？（2 2）课文中起过渡作用的诗）课文中起过渡作用的诗节是哪一诗节？怎么体会其节是哪一诗节？怎么体会其在文章中的作用？在文章中的作用？ （1 1）假如你有了爷爷的记假如你有了爷爷的记忆后，会看到些什么呢？忆后，会看到些什么呢？ （2）爷爷看到的你是如）爷爷看到的你是如何顽皮的？何顽皮的？ 假设宇航员或潜水员假设宇航员或潜水员他们都移植了对方的记忆，他们都移植了对方的记忆，他们见了面，会说些什么？他们见了面，会说

3、些什么？ （3 3）有感情地朗读作者的）有感情地朗读作者的想象部分，体会想象部分想象部分，体会想象部分末尾省略号的作用，末尾省略号的作用，（4 4）有感情地朗读）有感情地朗读5757诗节。诗节。思考：记忆可以移植，好吗？思考：记忆可以移植，好吗？为什么？为什么？怎样才能实现记忆怎样才能实现记忆移植，让这种神奇的想象成移植，让这种神奇的想象成为现实？为现实？能。这来自于生活的启能。这来自于生活的启迪。）迪。）（5 5）假如记忆可以移）假如记忆可以移植，你还会想些什么植，你还会想些什么呢？去做些什么呢？呢？去做些什么呢？说一说。说一说。（7 7）谈一谈你读了）谈一谈你读了这首诗歌后，受到这首诗歌后

4、，受到了什么启迪？了什么启迪？ 假如记忆可以移植，我要申假如记忆可以移植，我要申请移植航天员杨利伟叔叔的记请移植航天员杨利伟叔叔的记忆，这样，我就可以分享他的忆，这样，我就可以分享他的精神世界，和他一同回味在太精神世界，和他一同回味在太空中邀游的场景，不断感受太空中邀游的场景，不断感受太空的浩瀚与地球的美丽。此外空的浩瀚与地球的美丽。此外我还想移植老虎的记忆，如果我还想移植老虎的记忆，如果我具有了老虎的记忆，就再也不会我具有了老虎的记忆，就再也不会胆小，再也不会被班上的男生欺负胆小，再也不会被班上的男生欺负了。了。 假如记忆可以移植，那我要直假如记忆可以移植，那我要直接把爱因斯坦、牛顿、哥白尼

5、等接把爱因斯坦、牛顿、哥白尼等大科学家的记忆移植到我们的大大科学家的记忆移植到我们的大脑里，这样我们中国的科技水平脑里，这样我们中国的科技水平就能稳居世界第一了。哈哈就能稳居世界第一了。哈哈! !另外另外我的体育成绩不太好，我希望将我的体育成绩不太好，我希望将运动员刘翔的记忆移植到我的脑运动员刘翔的记忆移植到我的脑中，让我也能体验一下成为世界中，让我也能体验一下成为世界冠军的感觉。冠军的感觉。 我是一个围棋迷，我特崇拜中我是一个围棋迷，我特崇拜中国国“棋圣棋圣”聂卫平，他头脑聪慧、聂卫平，他头脑聪慧、思维敏捷、棋艺高超。假如记忆思维敏捷、棋艺高超。假如记忆真的能移植，我希望移植他的记真的能移植，我希望移植他的记忆，这样我就会变得很聪明，能忆，这样我就会变得很聪