部编版二年级上《我是什么》教学设计

1、部编版二年级上?我是什么?教学设计【教学目的】1.认识“晒、飘、浮、傍、冷、珠、硬、雹、奔、洋、舞、暴、灾、坏14个生字 ,会写“变。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三自然段。3.理解水的不同形态。【教学重点】正确、流利地朗读课文，认识课文中的生字、词语，会正确书写“变;理解水的特性。【教学难点】理解课文第二、三自然段。【教学准备】多媒体课件 生字卡片 相关图片【教学时间】两课时本课为第一课时【教学过程】课前玩游戏一 、谈话导入，激发兴趣1.谈话：这节课曹教师还想把一个神秘的朋友介绍给大家，想认识它吗?(想)它可是个淘气的娃娃，喜欢和大家玩游戏呢，请看教师写课题。2.板书课题：我是什么

2、 ，指导读准轻声，读出问的语气。3.过渡：通过预习，你猜出它是谁了吗?(水)对，就是水娃娃。你们真是会学习的好孩子，提早预习是非常好的学习习惯，能帮助我们早早做好上课的准备。瞧，它来了，(贴水娃娃图)快跟它打个招呼吧!这节课就让水娃娃陪着我们读课文识汉字。来，快把书翻到62页，自己读读课文，把字音读正确，句子读通顺。开始吧!二、初读课文，识字认词1.学生自由读课文。教师巡视,及时引导鼓励。2.过渡:我发现咱们班小朋友书读得特别认真，相信课文一定会读得不错。谁敢第一个站起来读给大家听?3.多种形式朗读课文，随文正音，学习生字。师相机评价。(1)指名学生读第一自然段，学习生字“傍。指名读书。指导识

3、记“黄昏。(2)读第二自然段。指名读书，评价。赶快自己练习读两遍，一会儿我们来个比赛!藏在这一段中的词语宝宝，你都认识了吗?来大声叫出它们的名字吧!认读词语。瞧，认字就像交朋友，一回生，二回熟，三回咱们就和它变成好朋友了。给你们最好的奖励读书!(3)读第三自然段。请女生来读第三段。女孩子都喜欢跳舞吧，(出示词语跳舞)一起来读这个词。“舞是我们要认识的生字。你们瞧(汉之星出示“舞的演变)最早的“舞字就像一个人两手挥动着花枝跳舞的样子，后来加上了“舛，就是双脚配合双手和着乐曲有节奏的跳跃。这个字看起来很复杂，我们可以边想象跳舞的画面边记这个字，多有趣呀!只要肯动脑筋，记字也会很轻松。(4)读第四自

4、然段。女生读得这么起劲儿，男生也来读读吧!(5)师读第五自然段。4.开火车认读词语，初步感知变化。(1)过渡：瞧，就是这一个个得意的水娃娃，告诉你个小机密，每个水娃娃的背后都藏着一个词语，假设你能把词语读准，就能送得意的水娃娃去旅行了。(2)认读词语。词语读准了，这一个个的水娃娃都不见了，联络课文，想想它们会变成什么?(3)随机板书、贴图：汽、云、雨、雹子、雪。(4)用我会变成 ，又会变成 ，还会变成 练习说话。三、品读课文，感知变化(一)品读第一自然段。1.练惯用“一就说话。好会变的水娃娃!太阳公公出来了，暖洋洋地照着大地，照着池塘，真舒适。咦，水娃娃怎么不见了?你们变成什么了?预设一：我变

5、成云了，追问：水娃娃们，你们是一下子就变成云的吗?从课文中找一找。预设二：我变成了汽。你是从课文中哪句话知道的?请你来读一读这句话“太阳一晒，我就变成汽。出示句子，让我们一起来关注这句话，从这句话里你读懂了什么?一就这组关联词让我们感受到水变成汽的速度特别快。你会试着用一就说句话吗?2.过渡：多会说话的小水珠!你们就是先变成汽，再变成无数极小极小的点儿，到空中旅行呢!多得数不清的小水珠就连成一片在空中飘浮做游戏。3.学习飘浮。出示飘浮，谁会读? 指名学生读。“飘和“浮都是我们这节课要认识的生字，你记住哪个字了?指名学生说。你知道什么能飘起来?小结：原来这个“飘跟风有关系，所以它的偏旁是“风。“

6、浮字你怎样来记?填空区分“飘浮和“漂浮。结合偏旁来记字是非常好的识字方法，看偏旁想意思能帮我们分清形声字中的同音字。在今后的学习中你也可以试试这个方法。4.学习第四句话。飘浮在空中的云得意美了，它是怎么打扮自己的?谁来读给大家听?谢谢你带我们领略了美丽的云。5.过渡：水变成云之后，还会变成雨、冰雹、雪。它们又是怎么到地面上来的呢?请小朋友们默读第二自然段，完成这道练习题。(二)学习第二自然段。1.学生默读第二自然段。2.指名学生完成练习。3.能不能给它们调换一下位置呢?指名学生答复，相机指导朗读。4.小结：瞧，不同的词语带我们不同的想象，我仿佛看见小雨点落下来，小雪花渐渐地飘下来，冰雹打下来了

7、呢。作者用词多准确呀!我们在写话时也要注意准确用词。5.指导背诵。能不能试着背一背?瞧，抓住关键词语能帮助我们更轻松地背诵课文呢。6.整理，理清关系。孩子们，你们看(指板书)：他们之间的关系多亲密呀，太阳一晒，水就变成了汽，汽连成片就变成了云，云遇到冷风(板画风)变成雨，雪，冰雹回到地面,又变成了水，水在自然界中就是这样循环变化的。你在生活中看到过水在变吗?7.过渡：水可真是个活泼、淘气的娃娃，不停地变来变去，那它不变的时候，又会在哪儿呢?我们一起到第三段中去寻找它的踪迹吧。(三)学习第三自然段。1.看图片，创设情境，指导学生朗读睡觉、漫步、奔跑、跳舞、唱歌。2.过渡：瞧，水娃娃的生活多么丰富、快乐!我们一起来读。3.齐读第三自然段。4.试着背诵第三自然段。我们一边想象水娃娃的生活画面，一边试着背诵，可以吗?借助画面也可以帮助我们记忆课文。四、复习生字，指导书写1.复习生字。它们的生活可真有趣!咦，这儿有几个孤单的水娃娃，热心的孩子，让我们送它们回家吧!2.教师指导书写“变。强调左点、右点的写法。3.教师