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文档简介
1、三年级数学平移和旋转教案 黄小龙教学内容:苏教版义务教育课程标准实验教科书 数学三年级(下册)第2426页。教学目标:1. 通过观察生活情景,让学生初步认识生活中的平移和旋转现象,初步了解平移和旋转的特点;能判断图形在方格纸上平移的方向和格数;能在方格纸上将图形按指定方向和格数平移。2. 通过具体的学习和探索活动,培养学生的观察能力和空间想象能力。教学重点:1、认识平移和旋转;2、能在方格纸上将图形平移。教学难点:在方格纸上将图形平移的方法。教具整备:多媒体课件,挂图,等教学过程:一、 谈话导入提问:同学们每天都要上学,能说一说平时你是怎样来上学的吗?(学生交流)小结:步行、骑单车、坐摩托车;
2、这时人和车的移动都是一种运动,谁知道生活中还有什么物体也在运动?(学生举例)二、 感受生活中的平移和旋转1. 引出课题。谈话:老师为大家准备了几段录像,请同学们仔细观察,它们的运动方式也就是运动的样子相同吗?请你们边看边用手势表示出它们的运动方式。课件播放:电动门、电梯、汽车、电扇叶片、风车等物体的运动录像。提问:回忆刚才看的这几段录像,再想想你们做的手势,能把它们按运动的方式分分类吗?学生可能将自动门、电梯、汽车的运动分为一类,它们的运动路线都是直的;风扇、风车、指针分为一类,它们都是转动的。教师小结:像自动门、电梯、汽车这样的运动是平移;像风扇、风车、钟面上的指针这样的运动是旋转。(板书:
3、平移与旋转)谈话:今天,我们就来研究平移和旋转这两种不同的运动现象。(把课题补充完整)2. 初步了解平移和旋转的特点。提问:现在谁能说说平移是怎么运动的?它有什么特点?(根据学生回答,板书:沿直线移动)谈话:旋转是怎么运动的,它有什么特点呢?让我们再来看录像(演示风扇的转动)。提问:风扇在旋转的时候是不是所有的地方都在动呢?有没有不动的地方?风车旋转时哪个地方不动?钟面呢?小结:旋转都是物体绕一个固定的点转动。(板书:绕定点转动)三、学习方格纸上的平移1、挂图出示例2小房图向右平移了(6)格。金鱼图向( )平移了( )格。火箭图向( )平移了( )格。2、确定平移方向。问:同学们,仔细观察一下
4、小房图是向右平移的,这是从哪看出来的?(从箭头可以看出是向右平移的。)3、确定平移距离。指着箭头说明:从箭头可以看出小房图是向右平移的。那平移了6格是怎样看出来的呢?小组内讨论。(在学生讨论的时候,教师参与到其中:两个小房图中间空着两个小格,怎么说是平移了6格呢?)指名说讨论结果。小结:图形平移了几格,不是看平移前后两个图形之间有几个空格,而是看图形中每个点的平移距离。4、试着判断金鱼图和火箭图的平移,把答案填在书上,教师巡视,发现问题给予及时点拨。集体订正,让学生说说是如何判断的。(强调要根据图形中有代表性的点来判断。)四、试一试。让学生先说画法,教师再提出建议,如:三角形有三个顶点,可分别
5、把三个顶点平移后再连接起来。 学生在书上画,集体订正。再让学生说画法,在学生画的时候,教师巡视了解学生画的情况,对于个别学生及时给予帮助。五、试一试。完成“想想做做”第1题。出示题目。谈话:我们已经初步了解了平移和旋转的特点,根据这些特点判断下面哪些运动是平移?哪些是旋转?是平移的在括号里画“”,是旋转的画“”,教师巡视。反馈:谁愿意把自己的判断结果给大家展示一下。(学生展示,自评,教师小结)六、练习1、做“想想做做”的第4题2、做“想想做做”的第5题让学生独立画。集体订正。七、 全课总结提问:这节课我们学习了什么内容?你有哪些收获?还有什么不明白的问题?八、作业:仔细观察你身边的物体运动,看
6、看还有哪些是平移或旋转,并把它记录下来,告诉你的同桌。板书设计:平移与旋转自动门 电梯 汽车 (平移)风扇 风车 指针 (旋转)三年级数学美丽的花边教案东江小学 黄信仁教学内容 : 教科书第27页教学目标:1、通过观察和设计花边,进一步认识平移的特点,初步感受平移在生活中的应用,并初步体验几何图形的美。2、感受中国传统文化中的美,提高学生学习创作的兴趣。教学重难点:重点:使学生能利用平移的特点来设计图形。难点:能自己独立设计图形。教学整备:搜集美丽的花边图片课型: 实践活动课教学过程:一、导入新课:上节课我们学习了平移和旋转,利用物体的平移运动我们还可以制出美丽的花边,你
7、们信吗?今天这节课我们就一起来研究“美丽的花边”。(板书课题:美丽的花边)4、揭示课题。二、教学新课:1、教学“看一看”。 出示例题图的花边。分组讨论:这几条花边有什么特点?猜猜是怎样制作出来的?学生分组讨论进行全班交流,教师巡视指导。交流:这些花边都是有一个独立的图案重复连续而成。可能是运用了前面学到的平移知识,通过图案平移得到这条花边的。2、尝试操作谈话:同学们对美丽的花边都有了初步的了解,想不想自己也尝试画出一条美丽的花边?出示教科书“画一画”第一个图案,请学生尝试完成,教师巡视指导。3、展示交流。展示不同水平的学生作品,请同学们评一评:谁的花边最漂亮?互相交流:在制作花边时,你觉得哪些地方最不容易画好?请画得好的同学说一说自己制作花边时都注意了什么,有什么好的办法。教师小结制作花边的方法:先找对应点,再连线。4、再次操作。提出要求:相信每一位同学都从别人那里学到了更好的制作方法。就用这些好方法,再来制作一条更漂亮的花边吧!学生再次尝试,做教科书“画一画”第2个图案,教师巡视,注意对学困生的指导。学生相互展示,评价自己的作品。三、自主创意1、欣赏作品(课前收集的花边)2、评价总结教师总结鼓励:平移在我们生活中的用处非常多,刚才你们看到的图片就是由一个图案平移组成的。3、开展小竞赛教
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