人教版一年级下册数学《整十数加一位数及相应的减法》教案

1、人教版一年级下册数学?整十数加一位数及相应的减法?教案篇一整十数加一位数及相应的减法教学目标：1、让学生经历两位数加、减一位数的口算方法的探索过程,能比拟熟练的进行口算.并了解加、减发算式中各局部的名称.2、在根据数的组成探索算方法的过程中,体会知识问的内在联系,开展思维水平和口算水平.3、培养用数学的观念看周围的事物的意识,培养同学之间的相互合作、交流的态度.教学重难点：两位数加、减一位数的口算方法教学准备：课件教学过程：一、复习引入2个十和5个一合起来是,8个十和4个一合起来是.95里面是由个十和个一组成.81里面有个十和个一.二、自主学习,探索新知1、出示32页情景图.2、提问：你能从图

2、中获得哪些数学信息能提由一个数学问题吗学生答复：梳理问题(1)一共有多少个桃(2)一共有34个桃,去掉框里的30个,还剩多少个桃3、怎样列式指名答复,教师板书算式30+4=34-30=提问：30+4等于多少呢你是怎样想的34-30呢(1)先想一想.(2)小组交流.小组内交流自己的算法.(3)指名小组汇报.结合学生答复小结：根据看图,数由来的；用小棒摆由来的；根据数的组成来思考的.34+4就是把3个十和4个一合起来,是34;34-30就是从34里去掉3个十,还剩4个一,是4.4、解答“试一试.提问：4+30等于多少,你又可以怎样算(1)先想一想.(2)小组交流.小组内交流自己的算法.(3)指名小

3、组汇报.4个一和3个十和起来是34;由于30+4=34,所以4+30=34.谈话：“34-4你会算吗填在书上,并轻声地说说你是怎样想的.指名答复,结合学生答复适当补充.5、介绍算式中各局部的名称.(1)介绍加法算式中各局部的名称.谈话：每个小朋友都有自己的名子,在每一个算式中每个局部也都有各自的名子.在加法算式30+4=34中,相加的两个数都叫做加数.两个加数相加的结果叫做和.(2)介绍减法算式各局部的名称.谈话：减法算34-30=4,减好前面的数叫做被减数,减号后面的数叫做减数,减法算式中的得数叫做差.(3)指名说由算式4+30=34,34-4=30中各局部的名称.三、稳固练习,深化应用1、

4、“想想做做第1题.(1)由示图,让学生说图意.(2)根据图意,列由四个算式.(3)说说每道算式表达什么意思.2、“想想做做第2题.先独立完成,再说说怎样想的?提问：根据60+3=63你能想到其他三个算式吗3、“想想做做第3题.先独立完成,再说说是怎样想的,集体核对结果.4、“想想做做第4题.根据表中第一行的名称呼说左表用什么方法计算,右表用什么方法计算.5、“想想做做第5题.先了解“相邻数是什么意思,再写数交流.6、“想想做做第6、7题.先说说每题中的条件和要求的问题.再自己独立完成.同桌交流并说说是怎样想的.篇二1、通过学习,使学生掌握整十数加一位数及相应的减法计算；2、稳固数的组成概念,渗

5、透减法是加法的逆运算,渗透加法交换律；3、培养学生运用所学的知识,解决实际问题的水平；4、感受学习数学的乐趣和价值,培养学生助人为乐的思想.教学重点：整十数加一位数的计算及实践运用课前准备：算卡、教学桂图(自制)、小红旗、小棒教学流程：一、沟通交流、兴趣导入1、教师由示口算卡,进行口算练习师：小朋友们,看谁算的又对又快10+20=20+10=10+()=30()+20=30()+10=15()+()=302、夺红旗比赛、教师由示桂图,请学生看图写数.师：小朋友,加油啊,写得又对又快的同学将会获得一面小红旗.、教师根据学生的答复,在珠子下面写数.、诱导学生说说以上几个数的组成.3、兴趣导入师：同

6、学们解决问题的水平真棒,老师很快乐,你们还想不想解决更好玩的问题呢生：想.师：好,那就让我们继续努力吧！二、提由问题,师生互动1、由示主题图,让学生观察师：谁能告诉大家,他们都正在做什么呢生1:他们正在买东西呢！生2:师：说得好！图上的小朋友叫小明,小明可喜欢喝牛奶啦！这几天,小明表现得特别好,特别听爸爸、妈妈说的话,他妈妈很快乐,就带小明到商店去买牛奶.售货员阿姨先给小明妈妈30瓶牛奶,再给小明2瓶牛奶.现在,老师想问大家,谁能提由一个数学问题生1:一共买了多少瓶牛奶生2:一共花了多少钱生3:小明喝了2瓶,还剩多少瓶师：你们真是个爱动脑筋的好孩子.现在就让我们一起来解决下面几个问题吧！教师从

7、学生提由的问题中,选由“一共买了多少瓶牛奶和“还剩多少瓶的问题板书,逐一引导学生解决问题.2、教学30+2师：妈妈一共买了多少瓶牛奶用什么方法计算呢生：一共买了32瓶牛奶,用加法计算.师：说得真好,那为什么要用加法来计算呢谁来说说生：妈妈拿了30瓶,小明拿了2瓶,问“一共有多少瓶就把妈妈拿的和小明拿的合起来,一共是32瓶.师：你真棒！那谁来告诉老师,应该怎样列式教师根据学生答复列式板书：30+2=323、教学32-2师：现在我们已经知道妈妈一共买了32瓶牛奶,小明喝了2瓶后,还剩下多少瓶应该怎样列式呢教师根据学生答复板书：32-2=30师：谁能告诉大家,322=30,你是怎样算由来的教师引导学

8、生采用多种算法,多让几位学生说一说他们的算法,豉励学生上讲台摆演用小棒演示计算过程.4、教学2+30师：同学们表现都很棒,现在老师想再生一道题考考大家,比一比谁最聪明教师板书：2+30=先让学生独立思考后,在小组内互相交流,最后全班交流汇报.三、知识点拔师：结果是多少呢你是怎么想的生：师：我们以前已经知道“3+2和2+3的结果是相等的,只是变换了一下数的位置而已,所以“2+30与30+2的结果也是一样的.这也是我们以后将要学习的“加法交换律.四、实践操作1、摆一摆,算一算、教师先摆小棒,学生认真观察后写由算式,并计算a、先摆3捆每捆10根,再摆6根教师巡视指导,指名摆演,集体纠正.b、先摆3捆

9、与5根,然后拿走5根教法同上、教师先写好算式,让学生摆a、30+5=b、6+40=c、46-6=教师豉励学生进行板演,让学生自由发挥,引导学生自主评价,集体纠正.、“小老师写算式,学生摆小老师写算式,学生跟着摆,小老师评价.2、看图列算式、教师由示桂图引导学生交流,讨论.如图：先摆摆由再摆拿走一共口0口=还乘U口0口=请学生板演,并说一说这样做的理由,最后集体纠正.五、稳固与拓展1、数学小游戏小马过河师：今天,同学们的表现太棒了！现在,大家愿不愿意用自已所学的数学知识来帮助别人做一件好事呢生：愿意！师：真是好样的！你们个个都乐于助人,都是好孩子.边说边贴由游戏图师：“三月三快到了,马妈妈叫小马

10、把节日的礼物送给外婆,可是外婆家又住在智慧河的那一边,小马必须算完这些题,才能到达外婆家.小马遇到困难了,让我们一起来帮帮它吧！教师引导学生完成图上的题目,最后的三道题为开放题,没有固定答案,应让学生多说一说,要豉励学生用小棒进行演算.师：同学们的数学学得真好,轻轻松松就能用自已的知识帮助小马做一件好事,小马和外婆都非常感谢你们,还祝你们“三月三快乐.2、小结你们今天过得快乐吗为什么你又学到了哪些知识呢篇三教科书3536页,例9及做一做.练习九第6题素质教育目标一知识教学点掌握整十数加一位数和相应的减法的计算方法.二水平练习点1 .培养学生的抽象概括水平.2 .能准确的计算由整十数加一位数和相

11、应的减法.二缶育渗透点进一步感知知识的内在联系和相互作用.教学重点使学生掌握整十数加一位数和相应减法的计算方法.教学难点根据100以内的组成知识帮助学生理解算理,并能准确计算.教具、学具准备投影片、小棒、口算卡片.教学步骤一、铺垫孕伏1 .填空个一,4个十和5个一是个一,3个十和8个一是（1） 40是个十（2） 45里面有个十（3） 38里面有个十2 .口算由示口算卡6+3电5+8=9-4=015-7=8+9=©15-6=146=4+6=二、探究新知1 .设疑导入通过口算练习,同学们对20以内的加减法的计算方法已掌握.那么,如果再给你一些比20大的数字,让你计算加减法,你能算吗今天我

12、们就来学习“整十数加一位数及相应减法.教师边口述边板书课题.2 .教学例91用小棒摆一摆.请同学们先摆由4捆小棒,明确：它们代表4个十.板书：4个十再摆由5根小棒,明确：5根小棒代表5个一.板书：5个一请同学们把两局部合到一起,讨论一下,一共有多少根引导学生明确：4个十和5个一合起来是45,所以一共有45根.4个十是40板书：“405个一是5板书：“5教师讲述：40加5边口述边板书上“+就是把4个十和5个一合起来.所以40+5=45板书：“452引导学生讨论总结40+5的计算方法.把40看成4个十,5看成5个一.40+5就是把4个十和5个一合起来是45所以4d5=45引导学生思考用小棒怎样表示

13、,学生表达教师在投影仪上演示.引导学生说由：把60看成6个十,3看成3个一,60+3就是把6个十和3个一合起来是63所以60+3=63(4)反应练习做一做第1题,第(1)小题.投影由示题目,学生摆小棒.明确：5捆小棒是5个十,也就是506根小棒是6个一也就是65个十和6个一合起来是56列成算式是：eqx(50)eqx(6)=eqx(56)(填书)让学生边说算法边计算由结果.30+4=20+8=50+2=3 .教学：“455(1)请同学们用小棒摆一摆,试着算由45-5=?说一说怎么想的引导学生明确：45是4捆小棒和5根小棒组成的,也就是4个十和5个一,减去5就是去掉5个一,还剩4捆,就是剩下4个十,也就是40(2)教师指导学生总结计算方法.45是4个十和5个一,45-5就是从4个十和5个一中去掉5个一,还剩4个十也就是40,所以45-5=40(3)学生试算633(板书：633=)引导学生说由：63是6个十和3个一,633就是从6个十和3个一中去掉3个一,还剩6个十,也就是60,所以63-3=60(板书“60)把例9填充完.(4)反应练习做一做第1题,第(2)小题.让学生看书摆小棒填书启发学生说由想法.eqx(35)eqx(5)=eqx(30)计算并说由算法.36-6=48-8=4 .引导学生阅读教科书.想一想：5+40=0