2023三年级英语下册 Module 1 Unit 1 It's The Abc Song说课稿2 外研版（三起）

2023三年级英语下册Module1Unit1It'sTheAbcSong说课稿2外研版（三起）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023三年级英语下册Module1Unit1"It'sTheAbcSong"是本册英语教材的起始单元，主要介绍英语字母及其顺序。通过歌曲和游戏的方式，帮助学生掌握26个字母的名称和顺序，培养他们的英语学习兴趣和基础词汇能力。教学内容贴近学生生活，与课本紧密相连，符合教学实际。核心素养目标1.培养学生的英语学习兴趣，激发他们对英语学习的积极性。

2.培养学生的语音意识，使他们能够正确拼读和书写英语字母。

3.增强学生的文化意识，了解字母在英语文化中的重要性。

4.提高学生的语用能力，学会运用字母进行简单的交流。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对英语学习已有初步了解，能够识别一些简单的英语单词和句子。他们可能已经学习了基本的问候语、颜色、数字等基础词汇，但还未系统学习字母表。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语歌曲和游戏尤其感兴趣。他们的学习能力强，通过直观形象的方式能够较快地掌握新知识。学习风格上，他们偏好通过听觉和视觉相结合的方式学习，如歌曲、图片等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对字母的形状和发音感到困惑，难以准确记忆。此外，由于缺乏一定的英语语感，学生在拼写和书写字母时可能会出现错误。此外，部分学生可能对英语学习缺乏信心，需要教师给予更多的鼓励和支持。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、白板或黑板

-课程平台：外研版英语教学平台

-信息化资源：字母卡片、字母顺序歌曲音频、动画字母教学视频

-教学手段：实物字母模型、彩色纸张、画笔、字母拼图游戏教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.播放英文儿歌《ABCSong》，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。

2.提问：同学们，你们刚才听到了什么？这首歌曲叫什么名字？

3.学生回答后，教师总结：这首歌曲叫做《ABCSong》，它介绍了英语字母表。

（二）讲授新课（15分钟）

1.教师展示字母卡片，引导学生观察字母的形状和发音。

2.逐个字母进行讲解，结合图片和实物模型，让学生直观地认识每个字母。

3.通过游戏互动，让学生练习字母的发音和书写。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组活动：学生分组，每组选择一个字母，用彩纸制作该字母的模型。

2.制作完成后，每组展示自己的字母模型，其他组猜测是哪个字母。

3.教师点评，纠正发音和书写错误。

（四）课堂提问（10分钟）

1.提问：同学们，我们已经学习了26个字母，你们知道它们在英语中的顺序吗？

2.学生回答后，教师总结字母顺序，并引导学生跟读。

3.教师提问：你们认为如何记住这些字母的顺序？

4.学生分享记忆方法，教师给予肯定和指导。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请几位学生上台，用字母卡片进行拼写游戏。

2.其他学生猜测拼写的内容，正确的学生给予奖励。

3.教师引导学生思考：字母在英语中的用途有哪些？

4.学生回答后，教师总结：字母是英语单词的基础，掌握了字母，我们才能更好地学习英语。

（六）拓展活动（5分钟）

1.教师播放字母相关的英文故事或动画，让学生在故事中巩固字母知识。

2.学生分享故事中的字母，教师点评。

教学过程总结：

本次教学活动共计45分钟，通过歌曲导入、字母卡片展示、小组活动、课堂提问、师生互动和拓展活动等环节，帮助学生掌握26个字母的名称、顺序和发音。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与，提高他们的英语学习兴趣和自主学习能力。同时，通过拓展活动，培养学生的文化意识，提高他们的核心素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-字母故事书：选择一些包含字母故事的书籍，如《字母的故事》（TheStoryoftheAlphabet），通过有趣的故事让学生了解字母的起源和演变。

-字母拼图游戏：提供字母拼图玩具，让学生在拼图过程中学习和记忆字母。

-字母艺术作品：展示一些以字母为主题的绘画或雕塑作品，让学生感受字母的艺术美。

-字母歌曲和视频：收集更多与字母相关的歌曲和视频，如《AlphabetSong》的不同版本，以及字母动画视频，丰富学生的感官体验。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置家庭作业，让学生制作自己的字母卡片，并在家里展示。

-字母游戏：鼓励家长和孩子一起玩字母游戏，如“找出并朗读所有以特定字母开头的单词”。

-字母创作：让学生尝试用字母创作自己的小诗或故事，提高他们的创造力和语言表达能力。

-字母艺术：引导学生尝试用字母进行艺术创作，如设计字母图案、制作字母装饰品等。

-字母探索：鼓励学生在家中或图书馆寻找关于字母的更多信息，如字母在历史、文化中的意义。

-字母歌曲挑战：组织一个班级内的字母歌曲比赛，让学生通过唱歌来复习和巩固字母知识。

-字母日记：让学生每天记录下他们遇到的以特定字母开头的单词或事物，增强对字母的实际应用。

-字母拼图比赛：在班级内举行字母拼图比赛，提高学生的合作能力和竞争意识。

-字母故事会：让学生讲述自己收集到的字母故事，促进交流和文化理解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在导入环节，我使用了《ABCSong》这首儿歌来激发学生的学习兴趣，这是一个很好的情境教学方式，能够让学生在轻松愉快的氛围中接触新知识。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画视频和字母卡片，使得字母的学习更加直观和生动，这种创新的教学手段能够提高学生的学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在课堂提问环节，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对英语学习的兴趣不够浓厚或者缺乏自信。

2.教学节奏把握不当：在讲授新课的过程中，我发现有时讲解速度过快，导致部分学生跟不上进度，需要更加细致地调整教学节奏。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现，缺乏对学生课后学习效果的全面评价。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在今后的教学中更多地采用小组合作和游戏化的学习方式，让学生在互动中学习，增强他们的学习动力。

2.调整教学节奏：我会更加注意观察学生的反应，适时调整教学节奏，确保每个学生都能跟上教学进度。

3.丰富评价方式：为了全面评价学生的学习效果，我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、小组合作表现等，同时也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价。

4.加强家校沟通：我会与家长保持更紧密的联系，了解学生在家的学习情况，共同帮助学生克服学习中的困难。

5.继续学习新方法：我会不断学习新的教学方法和策略，如翻转课堂、项目式学习等，以适应不同学生的学习需求。

6.关注学生情感需求：在教学中，我会更加关注学生的情感需求，给予他们更多的鼓励和支持，帮助他们建立自信。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-英语字母表

-字母的名称

-字母的顺序

-字母的发音

②关键词汇：

-Alphabet

-Letter

-Order

-Sound

③重点句子：

-"TheABCSongisafunwaytole