6传统游戏我会玩 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

6传统游戏我会玩第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《6传统游戏我会玩第二课时》是二年级下册道德与法治教材中的内容，旨在引导学生了解和体验我国传统游戏，培养对传统文化的兴趣和热爱。本课时围绕传统游戏展开，通过游戏介绍、游戏体验和游戏评价等活动，让学生在游戏中感受传统文化的魅力，增强民族自豪感。核心素养目标培养学生对传统文化的认知与尊重，提高学生的文化自信；增强学生的合作意识与团队精神，通过游戏体验学会与人沟通与协作；提升学生的审美情趣，感受传统游戏的独特魅力；培养学生在活动中发现问题、解决问题的能力，激发学生的创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

二年级学生已经具备了一定的生活经验和认知基础，对游戏有一定的了解。他们可能已经接触过一些简单的传统游戏，如跳房子、踢毽子等，但对于游戏的起源、文化内涵以及游戏中的规则和技巧了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对传统游戏的学习兴趣较高。他们的学习能力较强，能够跟随教师的引导进行游戏体验。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，通过实践来学习；而另一部分学生可能更倾向于观察和思考，需要教师提供适当的引导和启发。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

学生在学习传统游戏时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对游戏规则的掌握，特别是复杂或技巧性较强的游戏；二是对于游戏文化背景的理解，可能需要教师进行适当的解释和引导；三是学生在游戏中可能会遇到冲突或矛盾，需要教师引导学生学会合作和解决冲突。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（传统游戏道具、图片等）。

2.课程平台：班级微信群、学校教学平台。

3.信息化资源：传统游戏相关的视频资料、图片库、网络资源链接。

4.教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演、游戏体验活动。教学过程一、导入新课

（老师）同学们，早上好！今天我们要一起探索一个充满乐趣的世界——传统游戏的世界。你们知道什么是传统游戏吗？它们有什么特别的地方呢？（学生）……

（老师）很好，看来大家对于传统游戏有一定的了解。那么，接下来就让我们一起走进今天的课堂，去发现更多关于传统游戏的秘密吧！

二、新课讲授

1.传统游戏的介绍

（老师）同学们，传统游戏是我们国家宝贵的文化遗产，它们承载着我们的历史和智慧。接下来，我将为大家介绍几种常见的传统游戏，请大家仔细听讲。

（学生）……

（老师）比如，跳房子是我们小时候常玩的游戏，它不仅能够锻炼身体，还能培养我们的协调能力。还有踢毽子，这个游戏既简单又有趣，可以锻炼我们的手眼协调能力。

2.游戏规则讲解

（老师）了解了传统游戏之后，我们再来学习一下它们的规则。请大家拿出笔记本，跟着老师一起学习。

（学生）……

（老师）以跳房子为例，我们需要先在地上画出房子的轮廓，然后按照规定的路线进行跳跃。在跳跃的过程中，要注意不要踩到线，否则就会犯规。

3.游戏体验活动

（老师）同学们，接下来，我们将进行游戏体验活动。请大家分成小组，选择自己喜欢的传统游戏进行尝试。在游戏中，希望大家能够互相帮助，共同完成任务。

（学生）……

（老师）在游戏过程中，如果有任何问题，请随时向我提问。同时，我还会在各个小组之间进行巡回指导，确保大家能够顺利完成任务。

4.游戏评价与分享

（老师）同学们，游戏体验活动已经结束了。现在，请每个小组派一名代表来分享你们在游戏中的收获和感受。

（学生）……

（老师）很好，看来大家都在游戏中收获颇丰。通过今天的活动，我们不仅学会了如何玩传统游戏，还体会到了团队合作的重要性。

三、课堂小结

（老师）同学们，今天我们一起探索了传统游戏的世界，了解了它们的起源、规则和魅力。希望大家能够把今天所学到的知识运用到日常生活中，传承和发扬我们的传统文化。

（学生）……

（老师）同时，我也希望大家在今后的学习中，继续保持对传统文化的热爱，不断探索和发现更多有趣的事物。

四、布置作业

（老师）为了巩固今天所学的知识，请大家完成以下作业：

1.选择一种自己喜欢的传统游戏，向家人或朋友介绍它的起源、规则和玩法。

2.收集关于传统游戏的图片或视频，制作成一份PPT，下节课与同学们分享。

3.结合自己的实际，谈谈对传统文化的认识和看法。

五、课后反思

（老师）今天的课程结束后，我对自己在教学过程中的表现进行反思。在今后的教学中，我将更加注重激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。同时，我也会努力提高自己的教学水平，为同学们提供更好的学习体验。教学资源拓展1.拓展资源：

-传统游戏的历史背景：介绍中国传统游戏的发展历程，从古代的民间游戏到现代的传承与创新，让学生了解传统游戏的历史渊源和文化价值。

-传统游戏的种类介绍：列举中国传统游戏的种类，如蹴鞠、陀螺、踢毽子、跳绳、打陀螺等，并简要介绍每种游戏的特点和玩法。

-传统游戏的文化内涵：探讨传统游戏中所蕴含的道德观念、教育意义和社会价值，如团结协作、公平竞争、诚信守规等。

-传统游戏的现代意义：分析传统游戏在当代社会中的地位和作用，如促进身心健康、传承民族文化、增强民族凝聚力等。

2.拓展建议：

-学生可以阅读相关的书籍或资料，如《中国民间游戏大全》、《传统游戏的故事》等，深入了解传统游戏的历史和文化。

-组织学生参观民俗博物馆或非物质文化遗产展示馆，实地感受传统游戏的魅力，并与当地居民交流，了解传统游戏在当代的传承情况。

-鼓励学生在家中或社区组织传统游戏比赛，通过实践体验传统游戏的乐趣，同时增进邻里关系。

-利用网络资源，如视频网站、教育平台等，观看传统游戏的视频教程，学习一些传统游戏的制作和玩法。

-在学校或社区开展传统游戏讲座，邀请专家或民间艺人讲解传统游戏的历史、文化和技巧，提高学生的文化素养。

-学生可以创作关于传统游戏的手抄报或绘画作品，展示自己对传统游戏的了解和热爱，同时培养艺术创作能力。

-鼓励学生撰写关于传统游戏的作文或日记，记录自己在学习过程中的感悟和体验，提高写作能力。

-组织学生参与传统游戏的设计与创新，结合现代元素，开发新的传统游戏，激发学生的创新思维和创造力。教学反思教学反思

今天这节课，我带着对传统游戏的热爱和对学生好奇心满溢的期待，走进了课堂。回顾整堂课的教学过程，我有一些深刻的反思。

首先，我注意到学生对传统游戏有着浓厚的兴趣。在导入环节，我通过提问的方式，激发了学生对传统游戏的兴趣，他们纷纷举手回答，表现出对传统文化的关注。这让我意识到，作为教师，我们需要善于发现学生的兴趣点，并以此为切入点，引导学生深入探索。

在讲授新课的过程中，我尽量用生动形象的语言，结合图片、视频等多媒体资源，让学生直观地了解传统游戏的历史、文化和玩法。我发现，这种教学方式能够更好地吸引学生的注意力，让他们在轻松愉快的氛围中学习。

然而，在教学过程中，我也遇到了一些挑战。例如，在讲解游戏规则时，部分学生由于年龄较小，对规则的理解不够深入，导致在实际操作中容易出现错误。针对这个问题，我在课后进行了反思，认为在今后的教学中，我应该更加注重规则的讲解和示范，同时，也可以通过小组合作的方式，让学生在互动中学习，提高他们的理解能力。

此外，我还发现，在游戏体验环节，部分学生由于缺乏经验，无法很好地融入游戏，甚至出现了冲突。这让我意识到，在组织游戏活动时，我需要更加注重学生的情感体验，引导他们学会合作与沟通，以避免不必要的矛盾。

在课堂小结环节，我鼓励学生分享自己在游戏中的收获和感受。这让我很高兴