2024年一年级品生下册《说说我们班》说课稿 鄂教版

2024年一年级品生下册《说说我们班》说课稿鄂教版一、教学内容

《说说我们班》是鄂教版一年级下册品德与生活课程的一篇课文。本课主要内容包括：介绍班级基本情况，如班级名称、班级口号、班级文化等；学习班级成员的姓名、性别、年龄、兴趣爱好等个人信息；了解班级成员的特长和优点，培养学生的集体荣誉感和团队精神。通过本课的学习，使学生能够认识自己的班级，了解班级成员，增强班级凝聚力。二、核心素养目标

本课旨在培养学生的以下核心素养：1.社会参与意识，通过认识班级成员，增强学生参与班级活动的积极性；2.人际交往能力，通过介绍自己和他人，提高学生的沟通能力和表达能力；3.集体荣誉感，通过共同了解班级文化和成员特点，培养学生的团队精神和集体荣誉感；4.自我认知能力，引导学生认识自我，树立自信，为今后的人际交往和社会生活打下基础。三、重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够准确、生动地介绍自己和班级成员的基本信息。

2.学生能够理解并表达班级文化和班级精神。

难点：

1.学生在表达时可能存在词汇量不足、语言组织能力不强的问题。

2.学生可能难以深入理解班级文化和班级精神，导致情感体验不够丰富。

解决办法：

1.通过课前准备，让学生收集相关词汇和表达方式，提高语言表达能力。

2.利用多媒体教学，展示班级文化和精神的具体案例，帮助学生理解并体验。

3.设计互动环节，如角色扮演、小组讨论等，鼓励学生积极参与，提高语言组织能力和表达能力。

4.结合实际生活，引导学生将班级文化和精神与个人行为相结合，增强情感体验。通过这些策略，帮助学生突破难点，达到教学目标。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生逐步了解班级成员和班级文化。

2.设计“班级介绍会”角色扮演活动，让学生模拟介绍自己和同学，提高语言表达和社交能力。

3.利用多媒体展示班级照片和视频，增强学生对班级环境的直观感受。

4.通过“班级文化知识竞赛”游戏，激发学生学习班级文化的兴趣，巩固所学知识。

5.鼓励学生课后收集班级成员的特长和优点，制作班级风采展示，培养学生的观察力和创造力。五、教学过程设计

导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对自己的班级了解多少？你们班有哪些有趣的人和事？”

展示一些关于班级的图片或视频片段，让学生初步感受班级的魅力或特点。

简短介绍班级的基本概念，包括班级成员、班级文化等，为接下来的学习打下基础。

XX基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级的定义，包括班级成员、班级规则、班级目标等。

详细介绍班级的组成部分，如班主任、班委会、班级活动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

XX案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级案例进行分析，如班级文化建设、班级活动策划等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级成员的影响，以及如何通过班级活动增强班级凝聚力。

学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级相关的主题进行深入讨论，如“如何改善班级学习氛围”、“班级活动的创新想法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级在学生成长中的价值和作用，鼓励学生积极参与班级活动，共同建设美好班级。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级的短文或报告，以巩固学习效果，并提出对班级建设的建议。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《班级日志》：鼓励学生记录班级日常活动，培养写作能力和观察力。

-《班级文化建设指南》：介绍如何设计班级文化，包括班级标志、口号、活动等。

-《班级成员介绍手册》：指导学生如何撰写班级成员的个人简介，提高人际交往能力。

-《班级活动策划书》：提供班级活动策划的模板和案例，激发学生的创意和策划能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以自主收集班级历史资料，了解班级的发展历程。

-学生可以尝试设计班级文化墙，展示班级特色和成员风采。

-学生可以组织班级调查，了解同学们的兴趣爱好，促进班级成员之间的交流。

-学生可以参与社区服务活动，将班级精神融入社会实践，培养社会责任感。

3.拓展活动设计：

-班级文化创作比赛：学生可以以小组为单位，创作班级文化作品，如绘画、手工艺品等。

-班级故事会：学生可以分享自己或班级的有趣故事，增进班级成员之间的了解和友谊。

-班级才艺展示：学生可以展示自己的才艺，如音乐、舞蹈、演讲等，丰富班级文化生活。

-班级环保行动：学生可以参与环保活动，如植树、垃圾分类等，培养环保意识。

4.知识点拓展：

-班级组织结构：深入研究班级组织结构，包括班级委员会、小组合作等。

-班级活动类型：了解不同类型的班级活动，如学术竞赛、体育比赛、文艺演出等。

-班级管理方法：探讨班级管理的方法和技巧，如激励、沟通、冲突解决等。

-班级成员关系：研究班级成员之间的关系，包括友谊、合作、竞争等。七、内容逻辑关系

①本文重点知识点：

-班级成员：包括学生的姓名、性别、年龄、兴趣爱好等基本信息。

-班级文化：班级的口号、标志、传统活动等文化元素。

-班级规则：班级的基本规则和行为准则。

②本文重点词：

-成员：指班级中的每个人。

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