更新教育观念 提高教学管理质量 医学论文

1、    更新教育观念 提高教学管理质量 医学论文                                   作者：刘宏岩，胡金凤，关守宁，刘京丽【摘要】   高等中医药 教育 要想焕发出崭新的局面，必须更新教育观念，在教学管理中以

2、教学质量为中心，坚持 科学 发展 观和素质教育观，注重教学质量管理的系统化、信息化和个性化。 本文由中国论文范文收集整理。【关键词】   教育观念 教学管理 教学质量教育观念是教育发展中极其重要的、根本性的问题，要想使教育焕发出崭新的局面，就必须有教育观念的更新。随着时代的变化和高等教育事业的发展。“教育优先发展观”逐渐深入人心，教育的地位和作用越来越引起全社会的关注1。在这种情况下,如何在办学规模不断扩大的同时转变教育观念、提高教学质量、培养高素质的人才，是每一所大学都面临的主要问题。尤其是医学高等学校，肩负着人民健康和卫生保健的重任。在教育教学管理工作中应该坚持“一个中心、二种观

3、念、三个重点”，并以此为出发点，着力提高人才培养质量。 1  坚持以提高教学质量为中心    2001年教育部颁发了关于加强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见(教高20014号)，指出“建立健全教学质量监测和保证体系”。2005年又颁发了关于进一步加强高等学校本科教学工作的若干意见(教高20051号)，指出“加强高等学校教学工作评估，完善教学质量保障体系”。教学始终是高等中医药院校的中心工作，提高教学质量是学校教育教学的重要目标。学校根据自己的实际情况，积极探索扩招后所面临的形势和任务，采取有效措施，加强教学管理。教学管理的目的是确保教学工作有序

4、、高效地运行，保证和提高教学质量。而建立和实施教学质量保障与监控体系是强化教学管理、提高教学质量的重要手段。因此，学校首先遵循教学 规律 ，建立科学合理的教学质量保障与监控体系，并在这一体系的指导下，为教学提供完善的保障，加强对教学质量的监控。为实现高等教育的可持续发展，同时还注重规模和质量的协调发展，把对教育教学产生重要影响的教学管理活动有机地联系起来，形成一个能够保证和提高高等教育教学质量的稳定的、有效的整体。 2  坚持以科学发展观和素质教育观为指导 2.1  坚持科学发展观  观念作为指导人们行为的价值观、思想体系，其先进性的程度决定了人们行为的规范性和科

5、学性。科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。因此，面对扩招的机遇和挑战，学校必须观念先行，积极转变教育观念，学习、掌握新的理念。在教学管理中，坚持科学发展观，首先是树立先进的质量观。主动适应社会发展和 现代 教育理念的要求和市场的需求，使规模、质量、结构和效益之间，社会需要和个人发展之间，知识、能力和素质之间协调发展。高等中医药教育规模、质量、结构、效益四者之间是相辅相成的关系，结构调整的目的在于提高办学的质量2，没有质量的规模不是有效的规模，没有质量的效益不是真正的效益3。办学质量是高等学校生存的生命线，规模的发展必然以基本的质量要求为核心

6、，规模适度发展能促进效益的提高，效益的提高，相应地能够根据本校的具体情况加大教育经费的投入，以保障质量的稳步提高。2.2  坚持素质教育观  素质教育应始终贯穿于高等中医药教育的各个环节。素质教育并不是只存在于进入大学之前，高等教育阶段的素质教育仍然是非常重要的。大学生的素质教育一般包括思想 政治 素质、人文素质、业务素质、身体心理素质四个方面。实施素质教育，就是要培养知识、能力、素质综合协调发展的人才。而高等中医药院校还应结合自身特点，使学生具有掌握中医药知识的业务能力，自学能力，动手能力，社会活动能力，以及创造性思维和医学科研能力，为将来所从事的事业及其发展打下坚实的基

7、础。 3  坚持以系统化、信息化、个性化为重点 3.1  教学管理机构系统化  学校设立专门机构负责教学质量的管理、协调、组织、领导，负责制定保障监控体系中各项评估指标体系、评估方案、实施办法及相关文件，负责组织实施教学检查和各项教学评估工作，对全校的教学状态和教学质量进行监控和评估，对各学院(部、中心)的监控评估结果进行确认。各学院(部、中心)是学校教育、教学的基层单位，既是实施人才培养的教育实体，又是实施教学质量监控和评估的实体，在质量监控体系中占有极其重要的地位。在各学院(部、中心)成立教学质量监控与评估小组，根据学校制定的监控办法和评估指标开展日常工作。同时，教学督导组织是必不可少的。教学督导组可由本校退休人员组成，也包括外聘的专门从事高等教育教学研究的人员，或由本校在职的教授或副教授兼职。教学质量管理的运行也必须实现系统化，实行学校、学院(部、中心)、教研室三级管理，分别有不同的管理规定和职责。系统化的管理使教学质量的监控与保证有序进行，使各级各类监控和督导人员按各自的工作体系和程序开展工作，及时汇总、交流有关教学运行状态和影响质量的各种信息，取得了良好的管理效果。 关键词:质量,提高,观念,教育,更新,教学,医学论文,更新教育观念 提高教学管理质量 内容摘要:作者：刘宏岩，胡金凤，关守宁，刘京丽 【摘要】