北师大版数学二年级上册教案_一个星期有几天_第1页
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文档简介

1、 一个星期有几天教学设计李玺君教学目标：通过一个星期有几天的探究，使学生推导出7的乘法口诀。通过学习7的乘法口诀，培养学生提出数学问题、分析数学问题和解决数学问题的能力，提高学生合作交流和数学语言表达能力。通过教材提供的课件，让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的问题。教学重点：让学生理解7的乘法口诀的推导。教学难点：掌握并记住7的乘法口诀，运用7的乘法口诀解决日常生活中的数学问题。教学过程：一、创设情境，引入新课师：同学们，你们知道一个星期有几天吗？提问个别学生，你们愿意帮忙吗？1、完成下表。有几个星期123456789有几天71421283542495663、让学生 读懂表格

2、，根据表格写出相应的乘法算式。、让学生自主探究，共同学习7的乘法口诀。让学生 根据列出的乘法算式试编写7的乘法口诀，师引导。、提问，谁能 根据“口诀”写出另一道乘法算式。分组讨论：怎样才能更快的记住7的乘法口诀？它们有什么规律？（通过师生对7的乘法口诀的探究，学生们都能记住7的乘法口诀为，为完成课本相应的练习打下良好的基础。）二、熟记口诀分组朗读口诀。 分组试诵读口诀 生生对口诀。师生互问互答口诀。三、巩固练习 每组有7人，5组一共有多少人？ 冯老师的菜园里有许多七星瓢虫，我告诉学生：一只七星瓢虫背上有7个点，8只七星螵虫背上共有几个点？小明的爸爸每天喝7杯水，他一星期一共喝了几杯水？每千克生

3、菜7元，冯老师买了4千克，一共付了多少元？同学们，你们还能提出那些数学问题？ 让学生感受到自己的身边处处有数学，激发学生学习数学的兴趣，使学生从小就爱数学，学数学，用数学。（三）拓展探究：讲7这个数字的故事，神州7号，7夕节，7个小矮人，一个星期有7天四、知识拓展能者胜：3×7+7=（）×（）9×7-7=（）×（）3×7-14=（）×（）五、全课小结，把今天学到的数学知识告诉家里人。六、布置作业。完成课本相应的练习。板书设计：一个星期有几天(七的乘法口诀)星期天数12345678971421283542495663乘法算式 乘法口诀1×7=7 一七得七2×7=14二七十四3×7=21三七二十一4×7=28四七二十八5×7=35五七三十五6×7=42六

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