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文档简介
1、教学设计(教案)模板基本信息学 科小学语文年 级一教学形式集体授课教 师叶蔚单 位杭州学军小学课题名称在家里学情分析 学生只认识少量的汉字,部分学生只认识一两个字。离开图片学生的辨识率明显下降,把单个字拿出来学生的辨识率下降。教学目标1、认识8个字,会写1个字。认识偏旁“火、扌、氵、纟、礻”。2、能观察图并学会把句子说完整。3、能采用不同的方法记忆生字。教学过程一、创设情境,导入新课。1、今天老师特别高兴,因为有一位名叫圆圆的小朋友,邀请老师到她家里去做客!老师带着你们一起去好吗?2、读准了课题,我们就出发!谁来试一试?(指名读课题) 评价语:你读得真正确! 你读书的声音真响亮! 让我们一起来
2、读读课题!(齐读课题)二、利用情境,识字。(一)认读词语。1(课件出示:课文插图)瞧,这就是圆圆家,你们看,圆圆家都有些什么啊,请你用“圆圆家有”的句式来说一说?2、学生交流,初识词语。圆圆家有书架。 咱们的教室里也有一个书架,你喜欢咱们班的书架吗,为什么?(喜欢,因为) 希望大家继续从家里带好看的书来丰富我们的书架。圆圆家有沙发。(贴沙发的词条) 师带读、开火车读正音 坐在沙发上的感觉怎么样呀?(舒服的、软绵绵的)舒服地叫一叫它吧!(齐读)圆圆家有报纸。(贴报纸的词条)师带读、开火车正音你们家都有哪些报纸啊?(今日早报、都市快报、杭州日报、钱江晚报等)把这些“报”字都加上红圈。想一想,为什么
3、报纸的报是提手旁的呢?(因为报纸是拿在手上看的)圆圆家有茶几。 茶几的几是个多音字,在这里念第一声,谁再来念念它?圆圆家有电话。圆圆家有电视。(贴词条) 你知道电视的视是什么旁的吗?(示字旁)它是怎么演变过来的呢,我们一起来看一看。师边说边演示:示字的短横变成了一点,长横和左边的一点合起来变成了横撇,竖钩变成了一竖,右边的点还是点。所以示字旁是只有一点的。明白了吗?圆圆家还有台灯。(贴词条) 正音(注意后鼻)开火车圆圆家还有挂钟。 什么样的才是挂钟啊?(哦!挂在墙上的钟才叫做挂钟) 挂钟有什么作用?(告诉我们要珍惜时间呢!)3、积累句式:你能用上“有有还有”的句式来介绍一下圆圆的家吗?(二)同
4、类词语拓展1、圆圆家有那么多的东西,可真好呀!你们家除了这些东西都还有些什么呀? 师随机板书:电视、电话、电脑、餐桌等2、叶老师发现,小朋友们家里带电的东西特别多,你有什么好办法记住这个“电”字。对啊!这条长长的尾巴就好像那一根根电线呢!三、课中操。圆圆家里的这么多东西都跑进儿歌里了呢!我们一起来念一念吧!站起来,把儿歌加入自己喜欢的动作做一做。 在家里 叮铃铃,放学啦,我和妈妈回到家。 理书架,接电话,茶几我来擦一擦。 沙发上,台灯下,爸爸看报又喝茶。 拿水果,敬爸妈,在家里我们乐哈哈。四、生字认读。1、叶老师想把生字宝宝们从词语里面请出来,可他们都不愿意呢!一个个争着出来找好朋友! 2、一
5、字开花。(生先找,老师再出示已准备的)沙 你能给沙找找朋友吗?(沙土、沙子、沙滩、黄沙) 预设:沙土学生出不来,老师这儿还有一个词,跟着老师念:沙土。 “沙”字是什么旁的呀?(三点水) 你还知道哪些带三点水的字啊?(板书:洗、河、湖、海、江) 发 它的朋友你能找到吗?(发现、发明、发烧、发展) 它的朋友可真多啊!报 你能让它的花瓣开出来吗?(报告、报信、报纸、喜报) 知道报纸的纸是什么偏旁的吗?(对了,它叫绞丝旁)灯 能给它找找好朋友吗?(台灯、灯光、灯泡、路灯)知道灯是什么偏旁的吗?(火字旁) 你们懂的知识可真多啊!把火的最后的一笔改成一点就成了偏旁,多有趣啊!3、圆圆这个温馨的家里还有许多
6、有趣的故事在发生呢!想知道吗?(想)到了晚上,圆圆家又发生了什么故事呢,我们下节课再来学习!五、巩固识字1、生字宝宝都藏在苹果后面呢!你能能认出他们吗?2、学生摘苹果。 师:红红的苹果谁来摘? 生:我来摘。3、生字开火车。四、写字1、还认识这个词语吗?一起读。2、现在,我们要把沙土的土送回田字格,能把它写好吗?3、要写好一个字可要学会先观察。你观察到了“土”字在田字格中是怎么摆的吗?(师范写,生书空,课作本上写)4、投影反馈,修改。5、教写“个”,反馈修改。板书设计 在家里沙发 报纸 台灯 电视电脑 餐桌作业或预习1、 课堂作业本2、 生字抄写本自我评价1、 随文识字。在课堂的一开始,就要给孩子创设一个有趣的课堂氛围,让孩子能在这样有趣的环境当中随文识字,增加识字的乐趣。在生活中让孩子通过说话,不断地生字复现去认识生字、巩固识字。2、 课堂一定要有童趣。课间操、一字开花、加一加、编字谜、摘苹果、开火车等各种识字的形式要在教学的过程中不断地
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