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文档简介

1、教学设计（教案）模板基本信息学 科数学年 级二年级教学形式讲授教 师王利华单 位方新小学课题名称数松果学情分析 在本课的学习中， 结合解决问题的情景，体验运用乘法口诀的优越性。 学生结合具体情境，能理解5的乘法口诀的编制过程。 从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。结合具体情境，经历5的乘法口诀的编制过程。会应用5的乘法口诀进行乘法计算，并解决生活中简单的实际问题。教学目标知识与技能：从生活经验出发，层层深入地逐步完成对乘法意义的体验。过程与方法：培养孩子迁移推理能力、概括能力和总结规律的能力。情感态度与价值观：体会乘法与生活的密切联系。教学过程一、情境引入新课秋天来了，小松鼠和

2、妈妈一起来到松林里采了很多松果，准备过冬。可是数来数去就是数不清才了多少。大家愿意帮助他们数一数吗？出示主题图。 板书课题数松果二、探究新知1、请同学们仔细观察，你发现他们是怎么数的吗？（5个5个）我们一起来看，它们先数了几个？出示（5个）你会用我们学过的几个几来说吗？（1个5）那么你会列出两道乘法算式吗？（1×5 5×1）会计算结果吗？应该等于几呢？（5）你是怎么算出来的呢？（数出来的）（乘法口诀：一五得五）表扬提前预习乘法口诀的同学。师：运用乘法口诀计算比较简便。板书：一五得五我们接着数，现在数了几个几？出示2个5）指名列乘法算式（2×5 5×2）结

3、果应该是几呢？怎么计算最简便？（乘法口诀：二五一十）师板书：二五一十2、 下面我们一起接着数，3个5，4个5，5个5，6个5，7个5，8个5，9个5 （出示松果图） 边汇报师板书：三五十五五九四十五3、通过刚才同学们的帮助，小松鼠的松果终于数完了，大家知道他们一共采了多少个呢？（45个）4、小结。大家仔细观察这几句口决中都有数字几呢？这就是我们今天要学习的5 的乘法口诀。5、1、今天同学们表现真好，老师想和大家玩个对口令游戏。老师说上句你们对下句（一五得五） 2 、和你的同桌玩一玩这个游戏。 3、闭眼背诵一次。三、巩固练习1、记忆5的乘法口诀。2、游戏。3、填空：二五（ ）、一五（ ）、三五（

4、 ） 五九（ ）、五六（ ）、五五（ ）四、课堂总结 师：今天老师很高兴，想送给大家一首古诗（出示） 寻隐者不遇松下问童子 言师采药去只在此山中云深不知处板书设计五的乘法口诀图案 算式 口诀 1×5=5 一五得五 2×5=10 二五一十 3×5=15 4×5=20 5×5=25 5×6=30 5×7=35 5×8=40 5×9=45作业或预习1、4×5= 5×6= 5×8=5×5= 5×7= 5×9=2、对口令 自我评价能认真备课，掌握学生的学习特点，深钻教材，精心设计。组长评议或同行评议（可选多人）：1、 教法符合学生的特点，能根据新课标

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