听颖师弹琴(比较阅读)

1、转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声弦弦掩抑声声思（思（s） ，似诉平生不得志。，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳霓裳后后六幺六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私私语。语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间（间（jin）关莺语花底滑，幽关莺语花底滑，幽咽（咽（y）泉流冰下难。泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有

2、声。银瓶乍破水浆银瓶乍破水浆迸（迸（bng），），铁骑突出刀枪鸣。铁骑突出刀枪鸣。曲终收曲终收拨拨(b)当心画，四弦一声如裂帛。当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。主要是主要是直接描写直接描写与与间接描写间接描写相结相结合，其中合，其中直接描直接描写写为主。直接描为主。直接描摹音乐又运用的摹音乐又运用的是是以声写声以声写声，运，运用比喻的修辞。用比喻的修辞。听蜀僧濬弹琴听蜀僧濬弹琴李白李白蜀僧抱蜀僧抱绿绮绿绮，西下峨嵋峰。，西下峨嵋峰。为我为我一挥一挥手，如听万壑松。手，如听万壑松。客心洗流水，余响入霜钟。客心洗流水，余响入霜钟。不觉碧山暮，

3、秋云暗几重。不觉碧山暮，秋云暗几重。（1）这首诗写听琴）这首诗写听琴,并没有着重写弹奏技巧和琴声并没有着重写弹奏技巧和琴声,而是把重点放在而是把重点放在描写描写_ , 从从_面表现音乐的高妙。面表现音乐的高妙。（2）颈联两处使用典故）颈联两处使用典故,伯牙与钟子期的故事点明自已也是通晓音伯牙与钟子期的故事点明自已也是通晓音律之人律之人,“霜钟霜钟”的传说点明物候时令的传说点明物候时令,此外此外,这两处的用典还有更深这两处的用典还有更深层的寓意是层的寓意是_ _。（3） 李白这首诗写听琴，运用了李白这首诗写听琴，运用了 这一典故。该诗表现音这一典故。该诗表现音乐的高妙并不是直接写琴声，而是从乐的

4、高妙并不是直接写琴声，而是从 。（4）联系诗中所写的典故和最后一联所写的形象，简要说说这首）联系诗中所写的典故和最后一联所写的形象，简要说说这首诗歌表现了诗人怎样的思想情感。诗歌表现了诗人怎样的思想情感。（5）诗的第二联中）诗的第二联中“一挥手一挥手”和和“万壑松万壑松”分别表现了什么？分别表现了什么？（6）结合全诗谈谈你对第四联）结合全诗谈谈你对第四联“不觉碧山暮，秋云暗几重不觉碧山暮，秋云暗几重”的理的理解。解。听者听者(或或;作者自己作者自己)的惑受上；侧的惑受上；侧作者具有济苍生的抱负作者具有济苍生的抱负,也期待着同样能得到人生也期待着同样能得到人生的知音的知音(意思对即可意思对即可)

5、（3）俞伯牙和钟子期）俞伯牙和钟子期 侧面重点描写听者的惑受侧面重点描写听者的惑受（4）诗人具有济苍生的抱负）诗人具有济苍生的抱负,也期待着同样能得到人也期待着同样能得到人生的知音；诗人在结尾以生的知音；诗人在结尾以“碧山暮碧山暮”、“秋云暗秋云暗”一一方面写出了听琴时时间不知不觉就过去了，另一方面方面写出了听琴时时间不知不觉就过去了，另一方面也抒发了自己壮志难酬的愁情。也抒发了自己壮志难酬的愁情。（5）“一挥手一挥手”写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）。写蜀僧弹琴的姿态（动作、技艺）。“万壑松万壑松”写出了琴声的音乐效果。写出了琴声的音乐效果。（6）写出了曲终时的景色。写出了曲终时的景色。 写出

6、了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写出了作者沉醉于琴声之中的状态，侧面描写了琴声的魅力。写了琴声的魅力。听颖师弹琴听颖师弹琴【唐】韩愈【唐】韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，

7、无以冰炭置我肠！【阅读训练】【阅读训练】1.此诗和白居易的此诗和白居易的_ _、李贺的、李贺的_ _并称为唐并称为唐诗中描写音乐的三大名作。诗中描写音乐的三大名作。2.前十句摹写声音。声音由前十句摹写声音。声音由_突然突然_，又，又_，又，又_ _ _，又，又_ _，忽然又，忽然又_ _。3.后八句写自己后八句写自己_ _，从侧面烘托，从侧面烘托_ _。4.此时的句式，既有此时的句式，既有_句，又有句，又有_句，交错运用，以与诗句，交错运用，以与诗歌所表现的声音相匹配。歌所表现的声音相匹配。 琵琶行琵琶行 李凭箜篌引李凭箜篌引 轻柔轻柔 高昂高昂 起伏回荡起伏回荡 喧闹不已喧闹不已 高到极点高

8、到极点 低到极点低到极点 听琴的感受和反应听琴的感受和反应 琴声优美动听琴声优美动听 五言五言 七言七言描摹音乐主要描摹音乐主要运用运用以形写声以形写声，运用运用通感通感修辞，修辞，以以视觉写听觉视觉写听觉，化无形为有化无形为有形形 整诗分为整诗分为两部分：两部分：前十句的前十句的正面描写正面描写与后八句与后八句的的侧面描侧面描写写 李凭箜篌引李凭箜篌引 李贺李贺 吴丝蜀桐吴丝蜀桐张张高秋，高秋， 空山凝云空山凝云颓颓不流。不流。 江娥啼竹素女愁，江娥啼竹素女愁， 李凭李凭中国中国弹箜篌。弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，昆山玉碎凤凰叫， 芙蓉泣露香兰笑。芙蓉泣露香兰笑。 十二门前融冷光，十二门前融冷

9、光， 二十三丝动紫皇。二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，女娲炼石补天处， 石破天惊逗秋雨。石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，梦入神山教神妪， 老鱼跳波瘦蛟舞。老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，吴质不眠倚桂树， 露脚斜飞湿寒兔。露脚斜飞湿寒兔。 (1)清人方扶南把这首诗与白居易的清人方扶南把这首诗与白居易的琵琶行琵琶行、韩愈的、韩愈的听颖师听颖师弹琴弹琴推为推为“摹写声音之至文摹写声音之至文”，请结合五六两句谈谈你的理解。，请结合五六两句谈谈你的理解。 (2)请分析此诗的艺术特色。请分析此诗的艺术特色。 (3)试赏析诗人写试赏析诗人写“吴丝蜀桐张高秋吴丝蜀桐张高秋”的独特之处。的独特之处。【答案

10、】【答案】 (1)“昆山昆山”句是以声写声，表现乐声的起伏多变。句是以声写声，表现乐声的起伏多变。“芙蓉芙蓉”句句以形写声，渲染乐声的优美动听。以形写声，渲染乐声的优美动听。“昆山玉碎昆山玉碎”写声音的重浊，写声音的重浊，“凤凰叫凤凰叫”写声音的清脆，写声音的清脆，“芙蓉泣露芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，摹写琴声的悲抑，“香兰笑香兰笑”显示琴声的欢快，有形神兼备之妙。显示琴声的欢快，有形神兼备之妙。 (2)诗人于乐声及其效果的摹绘中，寄托着自己的情思，曲折诗人于乐声及其效果的摹绘中，寄托着自己的情思，曲折而又明朗地表达了对乐曲的感受和评判，想象奇特，形象鲜明，而又明朗地表达了对乐曲的感受和评判，想

11、象奇特，形象鲜明，充满浪漫主义色彩。充满浪漫主义色彩。 (3)诗的起句开门见山，诗的起句开门见山，“吴丝蜀桐吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。“高秋高秋”一语，除了表明时间是九月深秋，还含有一语，除了表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽秋高气爽”的意思，与的意思，与“深秋深秋”、“暮秋暮秋”之类相比，更富含蕴。之类相比，更富含蕴。诗的起句开门见山，写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高诗的起句开门见山，写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双

12、雕的功效。超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。“高秋高秋”一语，除了一语，除了表明时间是九月深秋，还含有表明时间是九月深秋，还含有“秋高气爽秋高气爽”的意思。二、三两句的意思。二、三两句写乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体（箜篌声），写乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体（箜篌声），从客体（从客体（“空山凝云空山凝云”之类）落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富之类）落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。表现力。正面写乐声，而又各具特色。正面写乐声，而又各具特色。“昆山昆山”句是以声写声，着重表句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；现乐声的起伏多变；“芙蓉芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染

13、乐声句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听诗人用的优美动听诗人用“芙蓉泣露芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑，而以摹写琴声的悲抑，而以“香兰香兰笑笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，真有形神兼备之妙。现方法，真有形神兼备之妙。写音乐写音乐效果效果以形写声，以形写声，摄取的多摄取的多是运动着是运动着的物象的物象 用静物以用静物以形写声，形写声，作进一步作进一步烘托烘托 1.1.下列诗句中加线词解释不当的一项是（下列诗句中加线词解释不当的一项是（ ） A A吴丝蜀桐张高秋吴丝蜀桐张高秋 张：演奏张：演奏 B B空山凝云颓不流空山凝云

14、颓不流 颓：崩塌颓：崩塌 C C十二门前融冷光十二门前融冷光 融：沉浸在融：沉浸在 D D石破天惊逗秋雨石破天惊逗秋雨 逗：引逗：引B （“颓颓”，释为，释为“颓然颓然”）2.2.对下列诗句内容解说不正确的一项是（对下列诗句内容解说不正确的一项是（ ） A A“吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。”这里的这里的“吴丝吴丝”是指吴地盛产的蚕丝，适于做弦；是指吴地盛产的蚕丝，适于做弦；“蜀桐蜀桐”是指四川所产的桐是指四川所产的桐木，是做乐器的优质木材。这两句描述了箜篌构造精良、工艺木，是做乐器的优质木材。这两句描述了箜篌构造精良、工艺精湛。精湛。 B B“十二门前融冷光

15、，二十三丝动紫皇。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。”这里的这里的“十二门十二门”是指当时的长安城门；是指当时的长安城门；“二十三丝二十三丝”是指箜篌的弦数，此处代是指箜篌的弦数，此处代指乐声。指乐声。 C C“梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。”“”“老鱼老鱼”和和“蛟蛟”本已老弱无力，现在竞伴着音乐的旋律腾跃起舞。这种出人意本已老弱无力，现在竞伴着音乐的旋律腾跃起舞。这种出人意料的形象描写，写出了音乐的神奇魅力。料的形象描写，写出了音乐的神奇魅力。 D D“吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。”这里的这里的“露脚露脚”指像雨点一样连续

16、下落的露珠，这两句形容音乐的感人至深。指像雨点一样连续下落的露珠，这两句形容音乐的感人至深。A （“吴丝蜀桐吴丝蜀桐”写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写箜篌构造精良，借以衬托演奏者技艺的高超，写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。二、三两句写乐声。诗人写物亦即写人，收到一箭双雕的功效。二、三两句写乐声。诗人故意避开无形无色、难以捉摸的主体（箜篌声），从客体（故意避开无形无色、难以捉摸的主体（箜篌声），从客体（“空空山凝云山凝云”之类）落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。）之类）落笔，以实写虚，亦真亦幻，极富表现力。）3.3.对本诗的艺术手法分析不当的一项是（对本诗的艺术手法分析不当的一

17、项是（ ） A A前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的前四句，诗人故意突破按顺序交代人物、时间、地点的一般写法，先写琴、写声，然后写人，这样，突出了乐声，一般写法，先写琴、写声，然后写人，这样，突出了乐声，有先声夺人的艺术力量。有先声夺人的艺术力量。 B B第五、六句分别第五、六句分别“以声以声”“”“以形以形”写声，写出了乐声的写声，写出了乐声的起伏多变，优美动听。起伏多变，优美动听。 C C第七、八句起到篇终，借助丰富的想像力，扩大了诗的第七、八句起到篇终，借助丰富的想像力，扩大了诗的意境，写出了音乐的神奇魅力。结尾两句用吴刚、玉兔静止意境，写出了音乐的神奇魅力。结尾两句用吴刚

18、、玉兔静止的动作，进一步烘托了乐声的效果的动作，进一步烘托了乐声的效果 D D这首诗最大的艺术特点是想像奇特，通过对乐声及其效这首诗最大的艺术特点是想像奇特，通过对乐声及其效果的描绘，借助诗人自我感受的直接描述，构成了赏心悦目果的描绘，借助诗人自我感受的直接描述，构成了赏心悦目的艺术境界。的艺术境界。D （诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判，也没有直接描述诗人（诗歌没有对李凭的技艺作直接的评判，也没有直接描述诗人的自我感受，有的只是对于乐声及其效果的摹绘。）的自我感受，有的只是对于乐声及其效果的摹绘。）课文课文听颖师弹琴听颖师弹琴李凭箜篌引李凭箜篌引内容内容相相同同点点不不同同点点表达表达技巧技巧相相同同点点不不同同点点1、写音乐及感受；、写音乐及感受；2、总体先写音乐再引出乐师；、总体先写音乐再引出乐师；3、都写到了凤凰叫声；、都写到了凤凰叫声；1、开门见山先写音乐，再引出作者、开门见山先写音乐，再引出作者,无无时间、地点、乐器材质。时间、地点、乐器材质。2、直接描摹音乐的文字占一半多。、直接描摹音乐的文字占一半多。3、音乐节奏曲折多变，折射出作者起、音乐节奏曲折多变，折射出作者起伏多变的人