供应商布局课程设计

供应商布局课程设计一、课程目标

知识目标：

1.理解供应商布局的基本概念，掌握供应商选择、评价与管理的关键因素。

2.了解供应链管理的基本流程，掌握供应链风险识别与应对策略。

3.掌握供应商合作模式，了解供应商关系管理的重要性。

技能目标：

1.能够运用所学知识对供应商进行评估，合理选择供应商。

2.能够分析供应链中的潜在风险，制定相应的应对措施。

3.能够运用供应商关系管理方法，提高供应链整体运作效率。

情感态度价值观目标：

1.培养学生对供应链管理的兴趣，激发学习热情，形成积极的学习态度。

2.培养学生具备合作意识，认识到团队合作在供应链管理中的重要性。

3.增强学生的社会责任感，了解供应商选择与评价对企业、社会和环境的影响。

课程性质：本课程为市场营销、物流管理等相关专业的一门核心课程，旨在帮助学生掌握供应商布局的基本原理和方法，提高供应链管理水平。

学生特点：学生具备一定的市场营销、物流管理基础知识，但可能对供应商布局的具体操作和实际应用较为陌生。

教学要求：结合学生特点和课程性质，注重理论与实践相结合，通过案例分析和实际操作，提高学生的实际操作能力。将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

1.供应商选择与评价

-理论基础：供应商选择标准、评价方法、供应商分类。

-教材章节：第三章“供应商选择与评价”。

-实践操作：案例分析，如某企业供应商选择与评价过程分析。

2.供应链风险管理

-理论基础：供应链风险类型、识别方法、应对策略。

-教材章节：第四章“供应链风险管理”。

-实践操作：模拟供应链风险应对，提高学生应对实际问题的能力。

3.供应商关系管理

-理论基础：供应商关系管理策略、合作伙伴关系建立与维护。

-教材章节：第五章“供应商关系管理”。

-实践操作：讨论供应商合作模式，分析优秀供应商关系管理案例。

4.供应商布局策略

-理论基础：供应商布局原则、策略制定与实施。

-教材章节：第六章“供应商布局策略”。

-实践操作：设计供应商布局方案，提升学生实际操作能力。

教学内容安排与进度：共安排16课时，每部分内容分配4课时。教师根据教学进度，结合学生实际情况，适当调整教学内容和教学方式，确保学生充分掌握所学知识。

三、教学方法

1.讲授法：

-通过系统的讲解，使学生掌握供应商布局的基本概念、理论和方法。

-结合教材内容，突出重点和难点，为学生提供清晰的学习思路。

2.讨论法：

-针对供应商选择、评价、风险管理等实际问题，组织学生进行小组讨论。

-引导学生从多角度分析问题，培养其批判性思维和解决问题的能力。

3.案例分析法：

-精选典型案例，让学生了解供应商布局在实际企业中的应用。

-引导学生通过案例学习，掌握供应商选择、评价、风险管理等方法。

4.实验法：

-设置供应链管理实验，让学生在模拟环境中进行供应商布局实践。

-增强学生对供应链管理操作的理解，提高实际操作能力。

5.情景教学法：

-创设真实供应商合作场景，让学生在角色扮演中体验供应商关系管理。

-培养学生沟通协作能力，加深对供应商合作模式的理解。

6.互动式教学法：

-鼓励学生在课堂上提问、分享观点，增强课堂互动。

-教师及时解答学生疑问，引导学生深入思考，提高课堂效果。

7.任务驱动法：

-布置与供应商布局相关的课后任务，要求学生在规定时间内完成。

-激发学生自主学习兴趣，培养其独立分析和解决问题的能力。

教学方法多样化，结合教材内容和课程目标，充分调动学生的学习积极性。在教学过程中，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。同时，关注学生个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的学习氛围中掌握供应商布局知识。

四、教学评估

1.平时表现：

-考察学生在课堂上的参与程度，包括提问、讨论、小组合作等。

-评估标准：积极性、协作能力、沟通表达能力等。

-占总评比例：20%。

2.作业评估：

-布置与供应商布局相关的课后作业，包括理论分析题、案例分析题、计算题等。

-评估标准：完成质量、思考深度、创新能力等。

-占总评比例：30%。

3.实验报告：

-学生在完成供应链管理实验后，撰写实验报告。

-评估标准：实验过程描述、数据分析、问题解决能力等。

-占总评比例：20%。

4.考试评估：

-进行期中、期末考试，测试学生对供应商布局知识的掌握程度。

-考试内容：基本概念、理论、方法以及案例分析等。

-占总评比例：30%。

5.课堂表现：

-对学生在课堂上的纪律、学习态度等进行评估。

-评估标准：出勤、遵守纪律、学习积极性等。

-占总评比例：10%。

教学评估方式应遵循客观、公正的原则，全面反映学生的学习成果。在评估过程中，关注学生的进步和成长，及时给予反馈，指导学生调整学习方法。同时，鼓励学生参与教学评估，了解自身优缺点，促进自我提升。通过多元化的评估方式，激发学生的学习兴趣，提高供应商布局课程的教学质量。

五、教学安排

1.教学进度：

-供应商选择与评价：2周，共4课时。

-供应链风险管理：2周，共4课时。

-供应商关系管理：2周，共4课时。

-供应商布局策略：2周，共4课时。

-实验教学：2周，共4课时。

-案例分析与讨论：贯穿整个课程，共8课时。

-总计：16周，32课时。

2.教学时间：

-课堂授课：周一至周五，每课时45分钟，每周2课时。

-实验教学：安排在周末，每课时90分钟，共2周。

-课余辅导：根据学生需求，安排在课后时间，每周1课时。

3.教学地点：

-课堂授课：学校多媒体教室。

-实验教学：学校实验室或计算机房。

-课余辅导：教师办公室或学习室。

4.考试安排：

-期中考试：课程进行到一半时，安排期中考试，测试学生对前半部分内容的掌握。

-期末考试：课程结束时，安排期末考试，全面测试学生对整个课程内容的掌握。

教学安排充分考虑学生的实际情况和需求，保证教学进