如何上好初中生物实验课

1、如何上好初中生物实验课生物学是一门以观察和实验为基本研究方法的实验科学，它对于提高学生的学习兴趣，加深对基础知识的理解，掌握基本技能，发展智力，培养能力等方面都具有重要意义。那么, 教师该如何来上好实验课呢？一、明确实验目的，激发学生学习动机。目的是人采取行动的结果，而动机则是激励人去行动的动力。因此让学生明确实验目的，自觉地产生动手实验的内部动机，实验效果就会很好。初中生虽然好奇、好动，但是对实验课却很不认真。有的学生认为上实验课好玩，缺乏科学态度，有的学生认为升学不考，学习目的不明确，这些都给实验课组织教学带来一定困难。因此实验前除要求学生明确教材上的实验目的外，还要明确该实验在生产、生活

2、等方面的实际应用。如上显微镜使用一课时，提出医生对贫血、癌症等疾病的诊断，除看、问、查以外，还要通过化验，用显微镜、电子显微镜等对病人患病部位的细胞组织等进行病理诊断，才能得出结论。没有科学手段会使病人误诊，严重时会危及生命，造成不可弥补的损失。同时介绍显微镜在工、农、医学方面的广泛应用，以此激发学生学习动机，树立科学态度，提高学习兴趣，这样有利于克服组织教学难的问题。二、做好计划，精心准备开学就要把本学期的实验计划做完，并把实验分类，分为探究实验、分组实验、演示实验等。由于课时有限，做计划时，有些实验可以合并成一课时完成，例如显微镜的使用、用显微镜观察植物细胞、用显微镜观察动物细胞、用显微镜

3、观察叶片结构、用显微镜观察叶片下表皮这几组实验放到一节课完成，这样可以缓解课时紧张的问题。有的实验受到季节影响，可适当做些调整，观察花的结构这一实验，一定要放在十月一日放假前就要完成，若按教学计划，要等到冬天做。做计划并不验，难的是如何准备实验，在进行实验教学前必须准备好实验所需仪器，材料，教师对每个每组实验有充分准备，精心设计实验步骤和实验过程、方法，以保证实验的顺利完成以及实验科学性，安全性及效果。生物学科的实验仪器材料实验与化学、物理的学科有所不同，化学实验所需的仪器和药品实验室基本一都有，物理实验只需一些实验仪器就可以，电池和导线虽然是消耗器，但是主科，学校或班级都能出钱买，而生物实验

4、所需的仪器实验室有，但实验材料几乎没有，学校基本上是不给解决的，又要保证实验的顺利完成，这就要求实验教师自己解决。有些实验材料，如洋葱、菜豆种子、玉米种子、黄瓜、菠菜、酒酵母等，必须自己出针买。玉米种子，要在秋天卖煮玉米时，在早市买几穗老的生玉米备用，否则冬天买不到，酒酵母在食品添加剂间店就可买做。而有些生物材料根本无法买，如探究光对鼠妇生活的影响、探究酒精或烟草浸出液对水蚤心率的影响，分别所需的鼠妇和水蚤。由于鼠妇是活体不好保客，样子丑陋，有些学生害怕，根本不敢去捉鼠妇，鼠妇的准备无论对教师还是对不生都是一个难题。在上本实验前的休息日，教师就要做好收集鼠妇的准备，在房前屋的一的石块、瓦砾下，

5、花坛里一般都打到鼠妇。在上实验课前，不但要准备好实验仪器和材料，还要准备好实验报告单，每次实验前，我都打印一份实验报告单，这样学生完成起来快，节省时间，大部时间用在实验上，实验报告单的填写即能考察学生的实验完成情况，又便于实验器材的管理。三、做好演示实验演示实验可以增加学生的感性知识,提高学习兴趣。例如:在讲软体动物时,先以河蚌为例讲解外部形态和内部构造,我做了这样的演示实验:先将几只活河蚌放在盛水的大烧杯里(水温可在30左右),烧杯内放一温度计,将烧杯放在三角铁架上,用酒精灯加热(这时可以先讲外部形态)。待水温达到35时,可以看到河蚌的两片贝壳慢慢张开,露出斧足。用手触及斧足,贝壳立即合上,

6、略停,贝壳又张开,斧足慢慢伸出。这时,继续加热,水温达到45时,再用一玻璃棒触及斧足,斧足不再收缩。贝壳的背面由有弹性的韧带连接着,此韧带有向外牵引的力量,能使两片贝壳向左右张开。河蚌身体的前端和后端,各有一条柱状的肌肉,连接在两个贝壳的内面,由于这两条肌肉的收缩,能使两片贝壳紧紧地闭起来,所以这两条肌肉叫闭壳肌。河蚌的两片贝壳,在韧带和闭壳肌的作用下,能够自由张合。贝壳在闭合时,由于闭壳肌的收缩力很大,人们很不容易将贝壳打开。水温达到45时,河蚌的神经受到麻痹,闭壳肌失去了作用,我们就很容易将贝壳打开。这时我将两片贝壳打开,让学生观看前后两条闭壳肌。通过这样的演示,使学生学到了教科书上没有的

7、知识。然后对河蚌进行解剖,逐一讲解内部构造并让学生观察。这一切都是建立在能够亲眼见到的基础上的,学生兴趣高,注意力集中,观察认真,学习效果比较好。四、做好学生实验演示实验给学生提供了观察的机会,学生实验给学生提供了亲手进行实验、直接操作观察的机会,这不仅可以满足他们强烈的好奇心和求知欲,更重要的是在学生动手进行实验的过程中,培养他们的实验操作技能。所以,有条件让学生自己做的实验,就由学生自己动手去做。为了收到预期的效果,实验课前一定要先在黑板上写明实验目的、实验类型、实验材料、设备用具、操作方法、操作步骤及注意事项。在学生做实验时,还要根据实验步骤和注意事项进行简短说明,然后演示做一遍并着重交

8、待有关技术上的关键问题。例如:在进行鲫鱼的解剖实验时,我边讲解边演示操作方法:左手握住鲫鱼,使腹面向上,右手拿着剪刀,从腹面肛门孔插入,剪开它前面的腹壁,直到鳃盖的下面边缘为止。剪刀头不要伸入体腔,免得损坏内脏。然后使鱼的左侧向上,用剪刀从切口两端向脊背的方向剪至侧线,再沿侧线剪去左侧体壁,最后剪掉鳃盖的后面部分,用大头针把剖开的鱼固定在解剖盘上。这时鲫鱼内脏就出现在眼前了。演示完后,最好在实验室走一圈,让学生近看一下解剖好的鲫鱼,提出一些思考问题,然后再让学生动手。做好学生实验,不仅使学生对这些生物的外部形态及内部构造有进一步的了解,而且会给他们留下深刻印象,因为这是他们亲自动手、亲眼观察来的知识。学生在动手做实验时