人教2011版小学数学四年级《小数点位置移动引起小数大小的变化》教学设计

1、i第四单元小数的性质和意义3、小数点移动引起小数大小的变化第一课时 小数点向右移动引起小数大小的变化【教材解析】小数点位置移动引起小数大小的变化这节知识是在学生已经掌 握整数的有关知识，特别是十进制计数法以及小数的意义和性质等知 识之后学习的。因为小数与整数一样，都是按照十进制来计数，也就 是数字所在的位置不同，表示的数值大小也不同。小数的数位是由小 数点确定的，所以，小数点的移动必然引起小数每一位上的数值发生 变化。这一变化规律不仅是小数乘除法计算的根据， 也是复名数与小数相互改写的重要基础。通过已有的知识来引入新课，充分调动学生 学习的积极性，从而引导学生发现和掌握这一规律。【教学目标】1

2、、使学生理解小数点向右移动引起小数大小的变化。2、掌握小数点向右移动引起小数大小变化的规律。3、培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力。【教学重点】发现并掌握“小数点向右移动引起小数大小的变化”规律。【教学难点】2理解小数点向右移动为什么会引起小数大小的变化。【教法学法】“以学习者为中心参与式”教学法。学生通过尝试、小组交 流、合作探究、发现和掌握规律并应用规律。【教学程序与设计】一、知识对比、揭示新知1、比较两个数的大小。0.26（）0.2601.500（）1.51.5（）155.021（）502 .11.425（）14252、通过练习、你发现了什么？小结：第一、二题：在小数的末尾添上

3、“0”或去掉“0”，小 数的大小不变；（小数点的位置没有变化。）后面三题、小数点的位 置发生了变化，所以小数的大小发生了改变。追问：小数点的位置向右移动了，小数的大小到底发生了什么变化？ 今天我们就来研究小数点向右移动带来的小数大小的变化。二、互动新授、探究规律（一）分发自学提纲。1、图文结合、从上往下看，把0.009米的小数点向右移动一位，小 数的大小发生了怎样的变化？（你还能举个其他的例子吗？）2、图文结合、从上往下看，把0.009米的小数点向右移动二位，小3数的大小发生了怎样的变化？（你还能举个其他的例子吗？）3、图文结合、从上往下看，把0.009米的小数点向右移动三位，小数的大小发生了

4、怎样的变化？（你还能举个其他的例子吗？）（二）、小组合作，探究规律（三）、小组展示、师适时补充。1、把0.009米的小数点向右移动一位，小数的大小有什么变化？0.0 0 9米=9毫米0.0. 0 9米=90毫米0 .0 9米=90毫米2、把0.009米的小数点向右移动两位，小数的大小有什么变化？0.0 0 9米=9毫米0.0.0.9米=900毫米0.9米=900毫米3、把0.009米的小数点向右移动三位，小数的大小有什么变化?0 .0 0 9米=9毫米0.0.0. 9 .米=9000毫米9一一米=9000毫米（四）、师生小结师生小结：1、 小数点向右移动一位，相当于把原数乘10,小数就扩大到原

5、数的10倍；2、 小数点向右移动两位，相当于把原数乘100,小数就扩大到原数4的100倍;3、小数点向右移动三位，相当于把原数乘1000,小数就扩大到原数的1000倍。三、巩固运用、深化练习。534小数点向右移动两位L-.-V -*(100(314)I. Jy .J .亦0 Q45小数点向（右）移动 J）位- 0. 45冈(10)235小数点向eg裁屮（两$(239X 100社0.002小数点向（右移动G （ 2）X 10008四、课堂小结。通过这节课的学习，你有什么收获?10倍；2、小数点向右移动两位，相当于把原数乘的100倍；3、小数点向右移动三位，相当于把原数乘1000,小数就扩大到原数

6、的1000倍。五、布置作业。1、教材P44页“做一做”第1题。2、教材P46页练习十一第2.、3题。3、同步指导训练与检测P44页相关练习六、板书设计小数点向右移动引起小数大小的变化X100扩 大10001、小数点向右移动一位，相当于把原数乘10,小数100，小数就扩大到原数9倍10小数点的移动：1、 小数点向右移动一位， 相当于把原数乘 数的10倍；2、小数点向右移动两位，相当于把原数乘 原数的100倍；3、小数点向右移动三位，相当于把原数乘原数的1000倍。10，小数就扩大到原100，小数就扩大到1000，小数就扩大到11六、技能训练题1 1填空（1）、小数点向右移动一位，小数就扩大到原数

7、的（）倍，就是把这个小数乘（ ）。（2）、把0011扩大10倍，得（ ）；把0001扩大100倍， 得（ ）；把0001扩大1000倍，得（ ）。（3）、（ ）扩大100倍是02。（4）、4扩大（ ）倍是100。（5）、把0.5的小数点向右移动一位， 原来的数就扩大到它的 （）倍，得（ ）。（6）、把3.952的小数点向右移动两位，这个数就（）到它的（ ）。（7）、把5.6（）到它的（ ）倍是56。（8）、把8.26的小数点去掉，这个数就（）到它的（)2 2.判断（对的打“/,错的打“X”）（ 1 1）把 0 00808 扩大 100100 倍是 0 00808。 （)（ 2 2）三位小数比两

8、位小数大。（ ）(3 3) 2 2 缩小 10001000 倍就是 2 2- 10001000。()（ 4 4）甲数的 100100 倍等于乙数的 100100 倍。() )3 3.选择（将正确答案的序号填在括号里）12（ 1 1）、在 5 5. 2 2 的末尾添上两个“ 0 0”，这个数（ ）。、扩大了 100100 倍、缩小了 100100 倍、大小不变(2)、把 7 71 1 的小数点向( )移动( )位是 710710。左 右 二 三(3)把 0 00606 扩大 1010 倍是( )。(4 4)、0 0. 006006 、0 0. 6 6 、6 64 4改数。下面的数，去掉小数点，各扩大多少倍？0 0. 6 62 2. 0505 0 0. 275275 3737. 307307( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) ) ( ( ) )5 5.应用题( 1 1 )每一千克小麦可磨面粉 0 0. 8585 千克. 1 1 吨小麦可以磨面粉 多少千克？(2 2)某地平均每 1010 千克海水含盐 0 0