八课 心中的规则

1、八课 心中的规则目标展示：能力目标能说出他律和自律的含义，并找出二者的区别和联系知识目标能简单说出规则与自由、自律与自由的关系。教学重点他律和自律的含义及其区别与联系教学难点规则与自由、自律与自由的关系。一、书中探宝：1、 他律的含义、表现：含义：个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的就是他律表现：要求“你必须怎样做”“你应该怎样做”“你不应该怎样做”或者“不许你怎样做”2、 自律的含义、表现：含义：个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己就是自律表现：“我应该怎样做”“我不应该怎样做”“我愿意怎样做”“我不愿意怎样做”3、规则与自由的关系：P65正文

2、部分4、在日常学习和生活中，我们应如何自律？即使当你独自一人时，也不要说坏话或做坏事，而要学得在你自己面前比在别人面前更知耻 在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督得情况下，我们应该学会“慎独”，注意修养，自觉遵守规则，做到心中有规则，心中有纪律，心中有法律。5、 青少年应当如何自觉遵守匿名世界的“游戏规则”（网络规则）？P68第一段正文6、 二、大显身手：（一）单项选择题1、在“5.12汶川地震”期间，人们的心理容易引起恐慌。无业人员王某在没有任何事实依据的情况下，编造虚假的恐怖信息在互联网上公布，煽动群众抢购物品，严重扰乱了社会秩序。其行为已构成编造、故意传播虚假恐怖信息罪，

3、法院依法判处王某有期徒刑三年。上述案例说明我国法律体现的是 A、少数人的意志和利益 B、社会团体的意志和利益C、人民的意志和利益 D、国家领导人的意志和利益2、经过繁忙的十字路口，站在整齐的队列中，参观现代化的工厂我们感受到我们生活的社会既丰富多彩又秩序井然。那么，维护社会有序运行的是 （ ）A、人们的内心信念 B、军队、警察、法庭等国家强制力C、风俗习惯和社会舆论 D、各种行为规则3、关于道德，下列说法正确的是 （ ）A、道德比法律更重要B、道德建设只是政府的事情C、道德是约定俗成的，是自然形成的；靠人们的信念、习俗和社会舆论的力量发挥作用D、道德是由长辈制定的或是由本单位制定的（二）填空题

4、：4、个人的行为由他人的要求或外在的规则支配，而且是被动或被迫接受的，这就是 。5、个人的行为由自己的要求或内在的规则支配，主动、自觉约束自己，这就是 。6、在日常学习和生活中，在个人独处或者没有外部约束和监督的情况下，我们应学会“ ”。（三）情景题：7、情景一：小明在上课时，悄悄地和同桌说话，被老师发现了，受到了批评和制止。 情景二：星期天，小华和爸爸准备乘车去图书馆。车站乘车的人很多，大家正在依次上车时，忽然跑来一个小伙子，直往车门挤，还差一点将一位老大爷撞倒。很多人都说：“挤什么？按顺序上嘛！”小伙子听后，脸一红，低下头到后面排队去了，上车秩序又恢复了正常。情景三：一天，在某中学的校门外

5、，几个社会青年以收“保护费”的名义，勒索同学们的钱物，出手打人，还刺伤了一个学生。学校立即派人制止，并向当地派出所报了案。经过调查，公安人员依法拘留了这几个不法青年。公安部门还强化了一些管理措施，净化了学校周边环境。阅读材料，回答下列问题：（1） 上述情景反映了社会生活中哪些行为规则的力量？（2） 社会生活中没有行为规则，可以吗？请设想至少三种社会生活场景来说明行为规则存在的必要性。（3）根据上述情景所反映的问题，你认为我们在社会生活中应树立什么意识？（四）实践与探索8、 当年，哈佛牧师立遗嘱时，把他的一块地皮和250本书遗赠给了当地一所学院，这所学院后来发展成了现在的哈佛大学。哈佛学院一直把哈佛牧师的这批书珍藏在哈佛楼里的图书馆内，并规定学生只能在馆内阅读，不能携出馆外。1976年的一天深夜，一场大火烧毁了哈佛楼。在大火发生前，一名学生碰巧把哈佛牧师捐赠的一本书带出了馆外，打算在宿舍里优哉游哉地阅读。第二天他得知着火的消息，意识到自己从图书馆带出的那本书，已是哈佛捐赠的250本书中惟一存世的一本了。经过一番思想斗争后，他找到当时的校长霍里厄克，把书还给了学校。霍里厄克校长收下书，感谢他，然后下令把他开除出校，理由是，这名学生违反校规。（1）你认为霍里厄克校长的做法好吗？你的