树立正确的消费观教学设计

1、树立正确的消费观教学设计盘州市第二中学政治组:张廷用1、 教材分析树立正确的消费观是人教版教材高中思想政治必修1 “经济生活”第一单元第三课第二框题的内容。在此之前，学生已经学习了影响消费水平的因素及其消费的类型和结构，对消费有了初步的认识，本节课将进一步阐述生活中存在的几种消费心理和做一名理智消费者应践行的原则，以此引导学生树立正确的消费观，对于指导学生的消费行为具有不可替代的作用，因此这一框题是第三课教学的落脚点。此外，我们都知道社会再生产包括四个环节：生产、分配、交换、消费，其中生产是起决定性作用的环节，而生产的目的不是为了做摆设，更不是为了造成产能过剩，而是用于满足人们的消费需求，消费

2、是生产的目的和动力，这就为第二单元第四课发展生产满足消费的学习做了铺垫，有承上启下的作用。 二、教学目标依据新课程标准“经济生活”模块中“生活与消费”部分“描述几种消费心理，比较消费行为的差异，辨析消费观念的变化，树立正确的消费观”的目标要求和内容标准中的有关规定，并结合我所上班级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下教学目标：1.知识目标（1）了解消费心理的种类，理解其基本表现及特征，并能结合具体消费行为辨别不同的消费心理。（2）知道如何看待、正确评价四种消费心理，理解从众消费心理和求异消费心理的两面性、攀比消费心理的不健康性、求实心理的科学性。（3）理解正确的消费原则，懂得怎样做一个理智

3、的消费者。2.能力目标（1）、正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力，从而提高参与经济生活的能力。（2）、提高科学理财的意识和实践能力，能根据主客观条件设计理性的消费方案。（3）、结合具体的消费行为透视消费心理，进一步提高掌握透过现象看本质的能力。3. 情感、态度与价值观目标（1）、克服消极的消费心理，做一个理智的消费者，进行科学、合理的消费。（2）、通过本课教学，使学生树立环保和绿色消费的理念，针对今天环境污染等问题，引导学生树立可持续发展、人与自然和谐互动等观念，从小做起，从自身做起，关心人类社会的可持续发展。从而使学生养成适度消费、量入为出以及避免盲从等消费观念，使学生成为理性的消费者

4、。（3）、通过本课教学，向学生进行艰苦奋斗、勤俭节约的思想政治教育，从而使学生正确理解并发扬艰苦奋斗、勤俭节约的精神，树立正确的消费观，懂得珍惜当下的生活。三、教学重点和难点为了完成以上教学目标，进一步培养学生能力，根据教材与学生实际，我制定了以下的教学重点与难点：1. 教学重点： （1）、理解并能正确评价从众、求异、攀比和求实消费心理。重点的依据：这是学生日常消费行为中普遍存在的现象，多数学生消费心理存在误区，需要重点讲解。（2）、树立正确的消费观，做理智的消费者。依据：这节课的学习旨在让学生了解并掌握这一内容。学生了解和认识消费的最终目的是能够以科学的态度对待消费，崇尚健康的消费方式，选择

5、正确的消费行为，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。 2.教学难点：“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”依据：确立其为难点是因为这一代学生在生活水平日益提高的环境中成长起来，对艰苦奋斗、勤俭节约逐渐有了距离感、陌生感，在理解“艰苦奋斗、勤俭节约”时，学生多会产生不同想法。在这种情况下，对学生进行“勤俭节约，艰苦奋斗”教育非常必要。而且高一学生的知识面狭窄，思考问题的深度不够，认为消费只是个人的事情，与社会、与国家无关，很难掌握消费的“度”。 四、教学方法新课标倡导“构建以生活为基础，以学科知识为支撑的课程模块”，结合学生实际，主要采取以下教法：1、情境教学法：以活

6、动的方式展开，创设情境，提出问题，师生互动，建构知识。 2、活动探究法：引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。由于本框题内容与社会现实生活的关系比较密切，学生已经具有了直观的感受，可以让学生自己阅读课本并思考，并例举社会上存在的一些有关的经济现象，在老师的指导下进行讨论，然后进行归纳总结，得出正确的结论。这样有利于调动学生的积极性，发挥学生的主体作用，让学生对本框题知识的认知更清晰、更深刻。 五、课前准备1.布置学生预习课本，了解相关信息，既为课堂上设置的情境作了铺垫，又引导学生关注生活，同时也提高

7、了课堂的实效性。1. 针对消费心理面面观，学生们模拟十年后同学聚会的场景，通过对话凸显各种消费心理，而我课前负责指导学生处理好每个细节，使内容和形式有机结合。六、教学过程为了最大限度地调动学生参与课堂，且更好地突出重点及使各个教学环节紧密相连，增强知识点的逻辑结构，我这样设计教学过程：（一）、创设情境，导入新课。我在本课导入设计中，利用多媒体播放歌曲我赚钱了，渲染环境和气氛，从听觉方面唤起学生，牵动学生思维，歌曲以夸张的手法，反映了生活中许多不合理的消费行为。我们怎样才能避免类似的情况在自己身上发生？怎样才能成为理智的消费者？从而自然导入新课“树立正确的消费观”。（二）、讲授新课新课标重视学生

8、主动性的发挥，重视探究学习与合作学习，重视课堂教学回归生活，重视生活实践能力的提高。这环节设置的生活情境要能够成为学生探究的起点，成为生生互动、师生互动的“触点”，把学生的学和教师的教落到实处。1、 “消费心理面面观”活动一：学生情景模拟活动“十年同学聚会”，通过七个学生同学聚会中的对话及行为凸显日常生活中存在的消费心理。 活动一：希望明天会更好-同学聚会 A惠惠：希希，你来了，哎哟，你还是那么年轻漂亮。哇！这个糖宝宝好可爱，在哪里买的。B希希：年轻漂亮那是自然，我保养得好呗，至于这个糖宝，花千骨中最可爱的毛毛虫，我的同事都买了，我也就买了一个，你要吗？A惠惠：大家都买，我也买呗，反正希希你有

9、的，我也要有，还有今年比较流行这个。惠惠和希希：怎么他们几个还没来，应该都是开车来的啊，怎么那么慢？望望和明明：希希、惠惠你们俩好早，你们是开飞机过来的吗？B希希：那倒不至于，不过我的“北京现代”也挺好的，外观时尚耐看，价格便宜又不失档次。A惠惠：“北京现代还好意思说，我开的可是200万的奥迪”C望望：你们两还在意开什么车，今天我太忙，我的司机随便给我开了一辆988万的宾利来，家里类似的还有好几辆。D明明：小样，看我的兰博基尼酷吧！E庚庚（更）：你们这些俗人，没追求，没个性，你们有的我不屑，我喜欢购买彰显个性的东西，做到与众不同是我最大的追求。我不在乎被人怎么看怎么想。ABCDE：哎呀“天天”

10、和“好人”还来不来啊？天天、好人：其实我们俩早到了，我们是骑自行车来的，方便快捷，环保，既不堵车，又不用担心没有车位，看你们还没来，就去大学校园看看。回味一下那逝去的时光。天天:看到你们为个同学会这么破费，我觉得没有必要，也失去了同学会本有的意义，我个人买东西只买对的，不买贵的。好人：我同意天天的选择，我买东西的时候通常“货比三家”，既要看质量和性能，又要看他们的售后服务，需要购买的我绝对不吝啬，不需要购买的我绝不浪费。既不盲目跟风，又不攀比，更不会为了与众不同而给自己和社会造成浪费。 通过情境设置，使学生了解消费心理的种类、表现、特点，并能对这些消费心理作出科学评价及其对其应持有的态度，培养

11、学生的辩证思维品质。使学生有一种身临其境之感，易于学生反思自己的消费心理，为树立正确的消费观奠定思想基础。为了让同学们更好的理解并识记四种消费观，送给同学一首打油诗：盲目从众不可取；过分标新吓死人；虚荣攀比活受罪；理智求实乐融融。 （过渡）：我们学习了影响消费行为的四种消费心理，目的在于引领自己进行科学、合理的消费，做一名理智的消费者。2、“做理智的消费者” 这个问题是本节课的重点，主要讲的是正确消费应该遵循的原则，包括“量入为出、适度消费；避免盲从、理性消费；保护环境、绿色消费；勤俭节约、艰苦奋斗”。我把全班分成四个小组，每个小组自主合作学习一个消费原则，再由每个小组派出一个代表说明本组是如

12、何做一名理智的消费者。通过活动使学生走近生活，反思自己存在的不合理消费心理和行为。 通过学生们小组合作探究活动及图片的展示，分析和讲解做一名理智消费者应该遵循的原则，（包括“量入为出、适度消费；避免盲从、理性消费；保护环境、绿色消费；勤俭节约、艰苦奋斗”。）引导学生分析归纳比较鉴别，潜移默化中让学生心灵受到震撼和洗礼，在消费中遵循正确的消费原则。教师进行分析总结，进一步使学生明白：（1）、我们在消费的时候，要处理好 “入”和“出”的关系，遵循一个原则“量入为出、适度消费”。既不能超前消费，也不能抑制消费，既不要做“卡奴”和“月光族”，也不能做守财奴。（2）、我们在消费的时候还应该注意消费结构的

13、合理、要注意物质消费和精神消费的平衡。要用理智驾驭住自己消费的冲动，做到“避免盲从、理性消费”。（3）、现实说明，不负责的消费行为会污染一条河流、一个城市、一个国家、甚至是整个地球。一个有社会责任感的消费者，应该注意“保护环境、绿色消费”。（4）、第四个正确消费原则“勤俭节约、艰苦奋斗”既是本节课的重点也是难点问题。潜移默化中让学生心灵受到震撼和洗礼，认识到消费中不能铺张浪费，在头脑中树立勤俭节约、艰苦奋斗意识。艰苦奋斗、勤俭节约它不是一种具体的消费行为和消费方式，是一种精神，是一种社会风气和道德修养，是对社会资源的节约，对他人和自己劳动成果的尊重。“无论从历史、从国情、从个人修养上看，还是从

14、勤俭节约、艰苦奋斗与合理消费的关系上看，我们都必须发扬勤俭节约艰苦奋斗的精神，它是一种强大的民族精神，是我们的传家宝，即使有一天我们富裕了，这种传统美德也不能丢。 （三）、课堂小结现在你们是一名理智的消费者，你赚钱了，你赚了很多钱，你会怎么花，改写我赚钱了的歌词（时间为3分钟），之后请学生展示他们的创作成果。 创作展示 我赚钱啦赚钱啦 我要好好省着花 不去大吃又大喝 勤俭节约心中记 消费盲目不可取 购物买房要适度 保护环境我有责 绿色消费造福祉 树立正确消费观 快乐理财益终生 依据学生的创作成果进行课堂小结，既能巩固本节课的重点知识，也能提升学生们的动手能力，更能进行情感的升华，做到“知、情、

15、意、行”的统一。（四）、课后探究（实践）假如同学们一个月有500元的生活费，课后请大家各拟一份消费（开支）计划。（五）、板书设计遵循板书设计的实用性、直观性、灵活性、艺术性的原则，根据本课的教材特点，在设计板书时采用提纲式梳理知识点，勾勒出内容梗概和结构思路，体现设计整体性，便于学生理解和记忆。 树立正确的消费观 一、消费心理面面观 二、做理智的消费者（重点） 1.从众心理具体分析盲目从众不可取 1.量入为出，适度消费 2.求异心理具体分析过分求异不可行 2.避免盲从，理性消费 3.攀比心理坚决避免虚荣攀比活受罪 3.保护环境，绿色消费 4.求实心理值得提倡理智消费乐融融 4.勤俭节约，艰苦奋斗 七、教学反思1、这一课例坚持面向全体学生、因材施教。2、知识、能力、情感态度价值观三个领域的教学目标明确而且全面，既反映课程标准的要求，又符合学生特点。3、教学内容科学准确，处理得当。教学形式灵活多样，有小组讨论、探究，还有情境活动，亲身感悟，教学媒体使用恰当、合理、有效，课堂气氛活跃，学生参与度高，凸显实践性。4、通过师生的互动，使教学目标在学生身上得以实现，有效激发学习兴趣和学习动机，培养学生良好的学习习