人教2011版小学数学三年级活动1(3)_第1页
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文档简介

1、教学内容：新人教版数学三年级下册101页例1、做一做一、教学目标（一）知识与技能 让学生在操作、观察、猜测等活动中了解并发现最简单事物的排列 数的基本思路和解决方法，培养学生有序、全面地思考问题的意识，初步体会排列的思想方法。（二）过程与方法 在发现最简单事物的排列数的过程中，培养学生初步的观察、分析、 推理能力，以及恰当地进行数学表达的能力。（三）情感态度和价值观 使学生初步感受排列的思想方法在日常生活中的应用， 初步感受数学与生活的密切联系。二、目标解析创设情境， 让学生在动手操作中探究排列问题的解决方法， 在操作探 究中引导学生有序、 全面地思考问题，在解法交流中体会解法多样化， 在巩固

2、提高中体会到数学和生活的密切联系， 同时帮助学生感悟数学 思想。教学过程一、创设情景、导入新课 谈话：同学们，你们爱做游戏吗？好！下面我们来做一个文字游戏。 （通过游戏导入，激发学习兴趣。）课件依次出示辣椒图片，文字“辣、不、怕”；通过改变文字顺序，表示不同的意思：辣怕不，辣不怕，不怕辣,不仅是文字可以通过改变排列顺序可以表达不同的含义， 在我们数学王国里，我们所认识的所有数，都是由十个数字宝宝组成的，你知道 它们是谁吗？（学生自由回答，出示09是个数字）对啦！这节课我 们就一起来探寻其中的奥妙。 （板书课题：简单的排列） 二、探究新知例1、用1、3、7、9能组成多少个没有重复数字的两位数？

3、学生独立思考，拿出自己准备的数字卡片摆一摆，写一写； 小组讨论，交流结果：预设1、无序的预设2、按一定的顺序：A:每次取两个数字，在交换位置；B:确定十 位（或个位）上的数字，剩下的数字一次排在个位（十位） 。 全班汇报交流， 小结：你们是怎样做到不重复不遗漏的？ （有序思考） 例2、 用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？ 提醒：怎样才能做到不重复不遗漏？同桌合作摆一摆，写一写 甲：我先选一个数字写在十位上。乙：十位上不能是0。甲：把十位上是1的两位数写完，十位上再换一个数字?乙：这样按顺序写， 就能不重复不遗漏。 它们分别是：10、13、15把 十位上是3的两位数有30、31、

4、35十位上是5的两位数有50、51、53十位相同，个位不同的两位数各有3个，所以一共有9个两位数。 比较例1和例2：都是用4个数字组成没有重复数字的两位数，为什 么结果不同呢？学生先讨论然后回答：因为十位上不能是0。三、知识运用师徒四人照相的问题：唐僧师徒四人坐在椅子上照相，如果唐僧 的位置不变， 其他人可以任意换位置， 一共有多少种不同的坐法。（唐 僧在右数第二的位置）四、拓展提高：把5块巧克力全部分给小丽、小明、小红，每人至少分1块。有多少 种分法？五、课堂小结 同学们，通过本节课的学习，你认为解决排列的问题，要想到不重复 不遗漏，最重要的是什么？（有序思考）其实有序思考问题的方法在 咱们的日常生活和学习中都经常用到， 你能举个例子说一说吗？课后 请你们想一

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