五年级上册语文课件《骑在白鹅的背上(一)》

1、五年级上册语文课件： 骑在白鹅的背上（一）教材分析骑在白鹅的背上 （一）选自瑞典女作家拉格洛芙的 尼 尔斯骑鹅旅行记中的第二章。本文写了一个小男孩尼尔斯 变成“小人”后初次骑在白鹅的背上的历险经历。他由“恐 惧”到“逐渐克服恐惧”，真实地再现了历险时心态微妙的 变化。那只白鹅马丁的性格也比较鲜明， 他的“倔强”和“态 度坚决”给读者留下了深刻的印象。教学目标1.认识4个生字，会写7个字。2.学习快速默读课文，概括故事大意。3.能复述尼尔斯初次骑在白鹅的背上的历险经历。4.通过人物动作、语言和心理活动的描写，体会尼尔斯 和白鹅马丁刚刚开始历险时的心理变化的过程。教学设计第一课时一、简要介绍，激发

2、兴趣 今天我们要学习的这篇课文选自童话尼尔斯骑鹅旅行 记的第二章1、2节。这是世界上的一部获得诺贝尔文学奖 的儿童文学作品。作者是瑞典女作家拉格洛芙。介绍作者生平 二、自读课文，学习生字1、教师出示要求，学生自读。（1）借助拼音，读通课文，认读生字新词。（2）默读课文，简要说说文中这两部分故事的大意。第 一部分：尼尔斯刚骑鹅背，非常恐惧，想回家；第二部分： 他们遇到了困难，但马丁态度坚决。2、检查字词预习情况。（1）教师出示生字词语卡片，指名认读。（2）说一说这些生字都该注意什么？ （学生从字的发音、 字的书写说自己的看法。 ）（3）教师适当的总结， 注意“杈”“愈”的读音， “愈” 不能和“

3、越”混淆，以及多音字“铺”。（4）开火车读生字词，并巩固。二、指导默读，提高默读的速度。第二课时一、检查复习1、教师出示生字词语卡片，指名读一读。2、开火车读。3、指名分段读课文。二、深入学习课文1、提出问题：尼尔斯和白鹅马丁给你留下了怎样的印 象？（让学生带着问题快速默读课文） 学生很容易能概括出“恐惧的尼尔斯”和“倔强的白鹅 马丁”，进而体会尼尔斯和白鹅马丁刚开始历险的心理变化 的过程， 并找到相关语句加以说明。尼尔斯由“恐惧”到“逐 渐克服恐惧”，再到“安慰、鼓励马丁”；白鹅马丁由“倔 强”到“态度坚决”。能够体现尼尔斯恐惧的语句：（1）“他缩着头，缩着身子，把整个身体贴在公鹅马丁 的脖

4、子上。他牢牢地抓住了鹅毛，眼睛也吓得紧紧地闭起来 了。”（动作描写）一是通过动词体会尼尔斯的恐惧心情，另一个是抓住 “整个身体、牢牢地、紧紧地”等词语体会。（2）“我立刻就要掉下去了，立刻要掉下去了！”（语 言描写）能够体现尼尔斯逐渐克服恐惧的句子： “最后，他鼓起了勇气，微微睁开了眼睛”联系上文的 “眼睛也吓得紧紧地闭起来了”理解，可以看出尼尔斯逐渐 克服了恐惧。2、学习两段环境描写。 尼尔斯睁开眼睛都看到了什么？ （5、6自然段的环境描写）第五段主要体会表达的形象生动，第六段写景物的变换是告诉读者他们历险的经历3、那么从哪可以看出马丁的倔强和态度坚决呢？ 学生结合具体的语句来谈（马丁的语言

5、和动作的描写）“他重重地喘息着，大大地张开了硬嘴，好像想把所有 的空气都吸进去。”文中还有几处这样表达的语句，可以让学生找出来，体 会这样表达的好处。三、拓展延伸 可怜的尼尔斯是如何变小的呢？他以前又是如何捉弄别 人的呢？请仔细读一读童话 尼尔斯骑鹅旅行记 的第一章四、板书设计：教学目标：1、认识生字、新词，有感情地朗读课文。2、初步感悟课文，理清课文层次。教学重点：理解本课重点词意。教学难点：理清课文脉络。教学过程：一、导入： 童话的世界总是令人向往的。当丑小鸭经历各种艰辛，最终幻化为白天鹅的时候，我们为之喝彩，当灰姑娘摆脱阴 险的后妈和几个姐姐的严酷压制，最终与王子幸福地走在一 起的时候，

6、我们为之欢呼那么当尼尔斯变成“小人”与 白鹅一起旅行的时候，会发生什么有趣的故事呢？今天就让我们一起走进童话，去感受一下他们那奇特的历险经历吧！二、学习新课1、师范读课文2、学生自由读课文，圈出不认识的字。3、小组同学借助工具书，互相交流自学新字。4、教师组织学生读新字为字扩词并说句子。5、再读课文，提出不理解的词，师生共同解决。6、小组轮读课文，初步感悟课文大意。7、指名读课文，试着理清课文的脉络。 三、课堂作业布置1、开火车读词语。2、齐读课文。 五年级上册语文教案设计 课题：骑在白鹅的背上（一）课型：讲读课课时：第2课时教学目标：1、理解课文内容， 学习作者抓住对话描写人物特点的方 法。

7、2、体会马丁和尼尔斯之间的对话， 感受他们各自具有的 性格特征。教学重点：1、理解课文内容。2、感受他们各自具有的性格特征。教学难点：1、体会以对话刻画人物性格的方法， 感悟人物心理情感 的变化。2、学习童话以奇特的想象组织行文的方法。教学过程：一、导入： 童话的世界总是令人向往的。当丑小鸭经历各种艰辛，最终幻化为白天鹅的时候，我们为之喝彩，当灰姑娘摆脱阴 险的后妈和几个姐姐的严酷压制，最终与王子幸福地走在一 起的时候，我们为之欢呼那么当尼尔斯变成“小人”与 白鹅一起旅行的时候，会发生什么有趣的故事呢？今天就让 我们一起继续走进童话，去感受一下他们那奇特的历险经历 吧！二、学习新课1、指名读课文。2、体会含义深刻的句子。体会“尼尔斯骑在那只白鹅的背上，好象骑士骑着一匹 狂奔的骏马一般，他缩着头，缩着身子，把整个身体贴在公 鹅马丁的脖子上。他牢牢地抓住了鹅毛，眼睛也吓得紧紧的 闭起来了。”感悟：这几句描写的是尼尔斯和白鹅在空中飞行时的情态。句中把尼尔斯比为“骑士”，把白鹅比为“狂奔的骏 马”，形象生动地写出了他们飞行的景象。一个“贴”字写 出了尼尔斯因为害怕而将身体紧靠白鹅的样子。从整段描写中,我们能很好地感受尼尔斯的紧张的样子。体会“你不要再向我说这