(公开课教案人教部编版二年级上册语文《拍手歌》

1、【教学设计】拍手歌  教学要求     1.正确认读“世、界”等 13个生字；正确书写“歌、深 、丛”3个字。 2.正确认读“孔雀、锦鸡、雄鹰”等词语；正确读写“深处、熊猫、朋友”等词语。 3.正确、流利地朗读课文，背诵课文；能读出儿歌的节奏，做拍手游戏。 4.了解“隹zhu、鸟”等偏旁表意的特点。教学重点识记与动物有关的生字；熟读课文，能做拍手游戏。教学难点 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点。      教学准备多媒体课件教学过程 一、创设情境，

2、激发兴趣 1谈话：同学们，老师知道你们非常喜欢小动物，今天，老师就带大家到精彩的动物世界去看一看。 2出示课件，学生欣赏感受。   （1）欣赏各种动物在不同环境活动的场面，体会人与自然的和谐相处。    （2）说说自己看到了哪些动物。    一起跟它们打个招呼，叫叫它们的名字。导语：多么广阔、美丽的大自然啊！动物们有的在空中自由飞翔，有的在地上快活地奔跑，有的在水里无忧无虑地玩耍。他们生活的可真幸福啊！这节课 我们学习一首关于动物的拍手歌，让我们一起走进识字3。板书课题。   （学生跟着书空课题

3、，齐读课题） 二、读拍手歌，识记生字 1 、  课文里写了哪些动物呢？想不想知道？ 想知道答案就要到课文里去找。（屏幕出示 自读提示）教师：同学们，课文读正确就要做到不丢字，不添字，不读错字。 遇到不认识的生字借助拼音多读几遍。拍手歌里还藏着一些小动物，边读边划出动物的词语。   （学生自己读课文，记生字，划词语。）     课文里出现了哪些动物呢？（课件出示动物图片，学生读出相应的名称。） （学生读词语）     2.自主识记生字&#

4、160;  （1 ）出示带拼音的词语。（自读 指名读 小老师领读 同位说识字方法 全班交流）    鼓励学生多种方法识字（2）去掉拼音读词语。（小组开火车读）    3全班讨论交流识字方法。（学生根据已有经验交流识字方法）     提醒：雀，隹部，跟鸟一样，带这个部首的字与鸟有关。你能从课文里的动物里，再找出带有“隹”字的字吗？（学生第一次学习“隹”部字）    再一次出示关于动物名称的词语，找带有“隹”的字。   

5、     4、巩固生字，做游戏、摘果子三 、认真观察、书写生字1这节课我们学习书写“歌、深、丛”三个字。 2仔细观察三个字的结构和田字格中的位置。 3、跟老师书空练习。4.描红练习写。（学生描红，师巡视辅导，提醒学生注意书写姿势。）    四、再读课文，巩固生字     1.同学们，这么多可爱的动物，你喜欢哪种动物，就去读一读文中相关的句子，读出喜爱的感情。（学生自由练读）     2、让10名同学读课文，每人一句，读后评议 。3、学生再读，说说读懂了哪一句。使学生理解“新奇”、“丛林”、“唱不休”等词语的意思。新奇就是新鲜奇妙丛林是树林黄鹂、百灵一直在在唱，叫唱不休。快乐玩耍叫嬉戏。4、看图全班一起读。5、这首拍手歌告诉了我们什么？（保护动物）   6、做游戏：送动物回家 叫出动物的名字 把小动物们送回家五 、快乐朗读，课外拓展1,、同位边拍手边读儿歌 。2、老师出示拍手歌学生朗读。 3