提高教学质量奖惩制度_第1页
提高教学质量奖惩制度_第2页
提高教学质量奖惩制度_第3页
提高教学质量奖惩制度_第4页
免费预览已结束,剩余1页可下载查看

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、贞丰县挽澜乡初级中学提高教学质量奖惩制度(意见征集稿)教学质量是学校的生命线,是办教育的永恒主题。近几年来,我校教育投入不断加大,办学条件不断改善,教学质量也有了较大提高;但是,教学质量还不够理想。因此,调动一切积极因素,为提高教学质量想实招、鼓实劲、办实事,进一步优化提高环境,加强教学管理,重视自身建设和教师素质提高,集思广益,形成合力,推进我校教学质量的快速提高,既是当务之急也是赖以生存的目标。一、制约质量的因素与问题在总结上学年教学时,我们清醒地认识到,当前我校教育教学存在的问题很多,有的还很突出和非常严峻。1 、对教师的管理缺乏有效办法与措施。由于教师总体数量不足,能者上,庸者下的竞争

2、激励机制无法形成,导致一些教师出工不出力,混着过,经济奖励他嫌钱少没看到,成就感激励他也不在呼。2、个别教师专业知识不够扎实,施教技能低下,新的教学理念与方法更是难以领会与掌握。参加镇级以上的短期通识培训成效不大。另有少数教师师德师风欠缺,关心学生不够。3、学生中留守儿童的比例较大,问题突出,大部分监护人一般情况下只管其生存,不管(或无能力管)其发展的问题,对学习关心不够,更不用说辅导 了。4、社会风气不良,周边网吧对学生的诱惑力太大。对此,有关部门的治理也只是走过堂,下来也只是在学校来了解一下情况,无任何有效措施与效果。5、成班率依然偏大,组织课堂教学纪律难以得到保证,教学效率不高,实行因人

3、施教更是无法做到。6、全面执行课程计划是推进课改、实施素质教育的最基本要求,由于普遍缺少音乐、美术、科学等专职教师,开足、开齐课程非常难。7、大多数教师的课堂教学 “一言堂,满堂灌”痕迹依然,普遍存在 “教师讲得多,学生思维活动少” 。精心设置情景,创造机会,以学生发展为本,以培养能力为主线,以发展思维为核心,以形成方法为关键的 “自主探究式”课堂,只有在观摩示范课或优质课赛中才经常出现。课堂教学方式的切实转变任重而道远。8、教师参加教研活动的积极性明显下降,镇级以上的各种教研交流及课赛以前教师争抢着报名参加,而现在反过来要做工作劝说其参加。究其原因,大多数骨干老师以前参加活动多,得到的证书也

4、达到饱和状态,职称评聘也基本上都已解决,参加教研活动出现精神和思想上的 “疲劳 ”现象。9、对教师的教育教学业绩评估,没有建立起科学合理、切合实际的方案,虽有方案,但操作未按规则进行,教师有意见,致使很多教师的积极性调动不起来,从而对教学投入的精力不够。10 、学生的文明素养及行为习惯等养成教育发展很不平衡,因一部分来自村点的学生带来的坏习惯,教室墙壁上、课桌上、厕所墙面等乱画、乱刻,园内的树木花草也经常遭殃,课间休息时追追打打,踩桌爬窗等。二、提高质量的方法与措施为了提高教学质量,保证教学任务的圆满完成,参考学校教职员工的意见,结合学校的实际,根据中心学校教育教学常规管理实施细则,我校拟从以

5、下三个方面加强内部管理,尽快扭转被动局面。(一)严格执行课程计划要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划,把各种课程开全开足,决不随意加课减课。把教师在课程计划执行中有无违规现象,作为评选先进的依据,并与奖惩挂钩。学校对每天的教学活动实行全天候管理,校长、教导主任、行政值班人员每天从早读开始到放学结束,进行巡视检查,如发现私自调课、不按教学常规上课,课堂环节脱节、不完整,随意上自习课或未按规定时间放学等现象,都作为教学事故记录在案,并根据学校奖惩条例进行处理。(二)切实加强课堂教学管理教学质量的提高,关键是课堂教学质量的提高。教师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点,制定教学目标,使

6、" 向 45 分钟要质量" 的口号真正落实到每一堂课,充分发挥课堂的主渠道作用。针对学校教师课堂教学中存在的问题现具体安排如下:第一,把功夫下在课前。教师上一堂课并不难,上一堂有质量的课就不容 易,经常上高质量的课就更不易,其功夫应该下在课前。教师要认真钻研教 材,仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备教案、备教学目标、备教 学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计,必须 严格做到六个统一,即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验 考试和教学目标。第二,把力量放在课内。教师每堂课尽可能做到优质高效,必须遵守几点原则:(1)必须明确本堂课教

7、学目标;(2)必须让学生积极参与教学活动;( 3)必须当堂检查、反馈和巩固。教导处对课堂教学质量的管理办法是:( 1)随堂听课,不打招呼,听后个别交换意见,提出要求和建议。(2)组织中青年教师评优课活动,促进教学质量的进一步提高。全校教师都可以听,然后进行评课,共同研讨课堂教学改革的经验和做法。第三,把补困难加在课后。在教学过程中,要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的,总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。教师决不放弃每一位学生,不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题,而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施:( 1)建立后进生成长档案;(2)任课教师必须对任课班中的后进学生做

8、到心中有底,教学时要分层次教学;( 3)教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导;( 4)经常与后进学生谈心,鼓励他们克服心理障碍,只要他们有所进步,就给予肯定和鼓励。第四,精选课堂教学例题、习题、作业题。我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改,注重效率。第五,加强过程管理。对教师的教学工作除了平时的常规检查,随堂听课外,加强对个别教师不安心教学的管理。采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想,提高其业务能力。方法为:一听(听课堂教学);二看(看备课笔记、作业批改);三座谈问卷(开学生座谈会、问卷调查,了解教师的教学情况);四总结提高(在上述调查基础上,指导其总结成功的教学

9、经验,以发扬光大;指出其在教学中存在的问题,并提出改进措施和意见)。全面解决"教"和"学"之间存在的实际问题,保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展,有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风,加强课堂教学管理。(三)加大对后进生转化力度,提高整体成绩。后进生是影响我校教学质量的重要因素,因此,在后进生的转换方面再作具体安排。第一、建立档案。根据考试分数和任课教师平时观察,确定后进生名单,建立档案。第二、抓两头保中间。七年级和九年级任课教师要高度负责,不能从七年级起,就出现学困生。不能使学困生在毕业时还没有脱困。学困生只能减少乃至完全解困。三、加大质量的奖励与惩罚。教学工作是学校的中心工作,教学质量是学校的生命线,为加强学校的管理,有效提高教师的素质和业务水平,有效提高课堂效果和教学质量,积极推进我校教育教学工作向前发展,努力提高教学质量,鼓励教师扎实从教,积极探索适应现代化教育的教学方法。为此,特加大教学质量的奖励与惩罚。具体奖惩如下:1 、期末质量检测县抽考科目中成绩(平均分)名列全县(县直学校除外)第一、二、三名的分别奖励100 元、 80 元、 60 元。2、每个学期未完成常规教学工作或完成较差或

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论