小珊迪(网友来稿)

1、小珊迪（网友来稿）作者：qijiagnag一、教学要求：1、学会本课10个生字，正确读写“纠缠、乞求、饱受饥寒、品 质”等词语。2、分角色朗读课文。了解课文按事情发展顺序叙述的特点，抓 住课文的主要内容。3、学习小珊迪诚实、善良的品质，珍惜今天的幸福生活。二、教学重、难点：理清课文叙述顺序，抓住主要内容，学习小珊迪诚实、善良的品 质。三、教学时数：2课时四、教学过程第一课时一、揭示课题：1、出示课题。2、介绍时代背景：小珊迪一文原名卖火柴的小男孩，文章的主人公就是小 珊迪。他是英国人，生活在100多年前的资本主义社会里，这是个非 常感人的故事。我们一起读读课文的最后一段。二、读最后一段， 设疑

2、激趣：1、齐读。2、“谁读了这个故事不受感动呢？”换个说法意思不变。3、读了这段你会有什么问题要问？1）、“这个故事”是一个什么故事？2）、小珊迪那美好的品质是什么品质？3）、“饱受饥寒”是什么意思？4、我们一起来学习这个故事，解决这些问题。三、自学课文：自学要求：1、自学生字词：2、弄清故事发生的时间、地点、主要人物以及故事发生后怎样 一步步发展的，结局又是怎样？四、自学检查：1、出示生字词，着重提示：“薄”和“轧”是多音字。“又薄 又破” 一词中的“薄”读b a。，“单薄” 一词中的“薄”读b 6。“轧过去”中的“轧”读作y a ,而“轧钢” 一词中的“轧”则读作 z h do “乞”要与

3、“气”相区别，前者比后者少一横，最后一笔的 写法也有不同。2、这篇课文主要讲了一件什么事？（这篇课文介绍了靠卖火柴 维持生活的孤儿小珊迪，在为“我”换零钱穿过马路时，不幸被马车 轧断双腿，临死前托付弟弟还零钱，牵挂着弟弟没人照顾，最后悲惨 死去的故事，赞扬了小珊迪诚实、善良的品质。）3、开始怎样？后来怎样？结果又是怎样呢？请填写下表：(1)地点人物事情白天旅馆前小男孩、“我”、同事买火柴晚上旅馆里弟弟、“我”找便士告诉情况晚上珊迪住处珊迪、弟弟、“我” 珊迪死去(2)根据表上填的内容给课文分段课文按事情发展的顺序叙述。先讲白天发生的事情：小男孩乞求“我”买火柴，“我”没有零钱，小男孩去换零钱，

4、却没有回来。接 着讲晚上发生的事情：小珊迪的弟弟来送找回的零钱，告诉“我”小 珊迪被马车轧伤，“我”去看小珊迪，快要死的小珊迪最牵挂的是弟 弟；最后，他悲惨死去。第二课时一、引入：这节课，我们一起细细地学习课文，一起来看看饱受饥寒的小珊 迪有着怎样的美好品质。二、学习第一段：1、师范读。2、讨论：小珊迪为什么非要我买他的火柴？(饱受饥寒)板书3、文中哪些地方看出他饱受饥寒？板书：身：单衣外貌：脸：发青 寒冷脚：通红 饱受饥寒请买请求语言：一个便士一盒; 饥饿一个便士两盒现在就买吧乞求小珊迪先后几次请求先生买他的火柴？四次请求先生买火柴的 态度和说的话有什么变化？(请求的口气一次比一次迫切，话语

5、一次 比一次可怜。)这说明了什么？(饥饿)指导朗读：(1)用一次比一次迫切的迫切的乞求的语气读小珊迪的四次对 话。(2)分角色朗读。4、小珊迪去换零钱，过了很久没有回来，开始作者以为自己上 当了，后来却改变了看法，断定小珊迪不是那种人。讨论课后练习3 (1)你们说作者这时候会怎么想？5、小结：饱受饥寒的小珊迪为了挣钱糊口，大冷天在街上卖火 柴。现在换零钱去了。他到底是不是那种人呢？我们接着看课文的第 二段三、学习课文第二段:1、指名读第二段2、小珊迪为什么迟迟不来？他的伤势怎样呢？3、小珊迪被轧伤了，快要死了，可他还叫他的弟弟送回了四个 便士。从这送回的四个便士你们体会到什么？（诚实）板书：送

6、零钱诚实4、指导朗读：弟弟伤心的语气。四、学习第三段：小珊迪临死前除了挂念着要还作者钱之外，还牵挂着什么呢？1、指名读。2、小珊迪临死前挂念着什么？板书：挂念弟弟3、看图：图上画的是什么地方？这地方怎样？说明什么？图上 有谁？他们的神情怎样？4、小珊迪已经奄奄一息了，还担心弟弟无人照顾，说明什么？（善良）板书： 善良5、“我为什么握住小珊迪的手并愿意照顾小利比？（被小珊迪 诚实、善良的品质感动了）板书：美好品质6、指导朗读。（同情的语调读叙述部分、悲伤的语气读小珊迪 临死前说的话。）五、分角色朗读课文：六、总结课文：1、读完这个故事，你的心被打动了吗？什么地方最令你感动？2、小结：小珊迪是穷苦的孤儿，他饱受饥寒，非常需要钱，但 是在他被马车压成重伤后，想的是让弟弟把零钱给先生送去，这是多 么诚实的一个孩子呀！小珊迪虽然年龄不大，生活