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文档简介

1、荷叶圆圆第二课时教案设计冯佼佼教学目标：1. 复习生字词。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。教学重难点：引导朗读。教具准备：挂图、生字卡片、荷叶卡片。教学过程：一、 启发谈话说说荷叶是什么样子的？出示图。今天我们继续学习14课荷叶圆圆。师板书课题，生书空笔顺。齐读课题。记忆“荷”字。二、 初读课文，读通读顺。喜欢荷叶吗？有几个小伙伴也很喜欢荷叶，一起去看看吧！1. 自由读。提阅读要求。2. 复习生字词。3. 还有哪些小伙伴喜欢荷叶？4. 指名汇报：小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿5. 这些小伙伴把荷叶当做什么？6. 生汇报：小水珠 摇篮 小蜻蜓 停机坪 小青蛙 歌台 小鱼儿 凉伞7.

2、 师生对读。师：小水珠说，生接下句。三品读，有感情朗读。你喜欢哪个小伙伴？为什么？1.小水珠： 板书“躺”多可爱的小水珠啊，小水珠睁开眼睛，看到了一个怎样的世界?(看图说话)大家一起来当当小水珠吧！（生做动作眨眼睛）2.小蜻蜓： 板书“立” 多可爱，多漂亮的小蜻蜓啊，请你展开透明的翅膀飞一飞吧！ 指名读，做动作。 请女同学来当当漂亮的小蜻蜓吧！3.小青蛙： 板书“蹲” 小青蛙，它在歌唱什么呢？哪只小青蛙来唱一唱？ 指名读。 大家一起读，读完了可以唱两声。（生做青蛙跳动作）4.小鱼儿： 板书“游” 小鱼儿怎么游的？能不能捧起一朵朵很美很美的水花？ 指名上台表演读。 师评价。 想不想当小鱼儿？一起来！（生伸出小手做游的动作）四情感升华1.看板书读。试背诵。2.分角色朗读。3.看图背诵全文。五拓展延伸荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿都带来了快乐，荷叶也一定给小朋友带来了快乐。说说荷叶是小朋友的什么？六小结荷叶给这么多的小伙伴带来了快乐，我们一定要保护环境，爱护大自然，让荷叶长得更绿更圆。七板书设计1

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