高中语文 《梅兰芳画传》教学案 苏教版选修《传记选读》

1、梅兰芳画传教学案 前置作业    校本教材 文本研习教学目标    1了解画传的写法特点    2感受传主精湛演艺及爱国气节教学重点    画传的特点教学难点    对传主人格精神的理解教学方法    学生自读、教师指导课 时 数     2教学过程一导入 二相关资料梅兰芳（1894-1961）京剧演员。名澜，又名鹤鸣，字畹华，别署缀玉轩主人，艺名兰芳，祖籍

2、江苏泰州，生于北京。出身京剧世家，8岁学戏，11岁登台。演青衣，兼演刀马旦。与程砚秋、尚小云、荀慧生合称“四大名旦”，推为首席。中国旦角创艺立派第一人。他所创造的梅派艺术体系与斯坦尼斯拉夫斯基、布莱希特戏剧艺术体系并列为世界三大艺术体系。解放后任中国京剧院院长、中国戏曲研究院院长、中国文学艺术界联合会副主席、中国戏剧家协会副主席。    其它参见校本教材相关部分三总体感知作为画传，传记不再限于文字表达，而是较多的辅以图片来介绍传主，在信息的传达上，甚至有超过文字表现力的地方。课文节选了两个部分：(一)“四大名旦“排座次，梅兰芳位列首席：在这个部分中，从如下几个方面

3、介绍了梅兰芳的艺术成就：1自排新戏，促进新戏旦行的发展、繁荣2四大名旦排名位列首席3探究梅兰芳成功的原因：自身努力、社会环境因素、智囊团的调研帮助(二)退避香港，蓄须明志：该部分以倒叙式开头，着重表现梅兰芳坚贞的爱国情怀：A(1)倒叙式总起B(2-5)曾在香港演出的巨大成功C(6-12)播音事件、拒绝演出、避居香港D(13-15)勤练技艺，期待胜利E(16-)困居香港，坚守气节：固守贫穷、蓄须明志、自伤身体四研读探究1简析旦行抢了生行风头的原因，并考虑这样写的目的。   梅兰芳自排新戏，勇于创新   其他旦角紧随其后，蔚然成风   生

4、行沿袭前辈传统2具体分析梅兰芳等人取得成功的原因   社会环境       大风报首提       顺天时报投票活动       四大名旦评选   个人努力       出身梨园世家       接触新文化、排新戏、传播到国外   

5、;    注重与文化新闻企业界建立良好关系       引导旦角演员走出低谷跃居生行之上   智囊团       对中国文化有着深刻认识       精通西文戏剧理论3文章第二部分为什么要以梅兰芳在香港演出取得巨大成功开头？这样安排有何用意？   呼应上文梅兰芳取得的杰出成就   与下文蓄须明志形成对比，突出传主的高洁品行4从文

6、中看，梅兰芳退避香港和返回上海后面临哪些困境？ 生活上的困顿 生活中无处不在的危险 精神上的苦闷难以抗拒即将到来的时时刻刻的骚扰5梅兰芳是如何应对困境的 ？安排所有人都住在有三道墙相隔而可以防弹的房间。动用家中的存粮和一些罐头，小心计划分配口粮，当存粮不多时毅然派儿子下山偷运粮食。找各种借口拒绝演出困扰不惜自毁形象、自伤身体16读第18小节，思考“梅兰芳和他们一样，毫无特殊可言梅兰芳又和他们不一样”。这是否矛盾？不矛盾。说他“和他们一样，毫无特殊可言”是因为梅兰芳和其他人一样过着清苦的日子，一样要面对无处不在的危险，没有任何特殊；说他“又和他们不一样”是因为他是艺术家