六年级上册语文教案28赤壁之战 第1课时_语文S版

1、.教学死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生才能开展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为进步学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背与进步学生素质并不矛盾。相反,它恰是进步学生语文程度的重要前提和根底。 要求“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书，最初出现的“先生一词也并非有传授知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食，先生馔；?国策?

2、中的“先生坐，何至于此？等等，均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者，有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“老师之意，倒是与当今“先生的称呼更接近。看来，“先生之根源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载，首见于?礼记?曲礼?，有“从于先生，不越礼而与人言，其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者，与老师、老师之意根本一致。1.会认会写本课的生字,并能通过查阅工具书、联络详细语言环境理解由生字组成的词语。单靠“死记还不行,还得“活用,姑且称之为“先死后活吧。让学生把一周看到或听到的新颖事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实

3、感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作才能,同时还培养了学生的观察才能、思维才能等等,到达“一石多鸟的效果。 2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容,感受文言文和现代文的不同之处。3.能学习运用把事情的起因、经过、结果合并起来的方法概括课文主要内容。重点难点1.懂得赤壁之战东吴取胜的根本原因在于知己知彼,懂得利用天时、地利、人和,扬长避短。2.能学习运用把事情的起因、经过、结果合并起来的方法概括课文主要内容。教学课时两课时 知识点详解 赤 壁 之 战 点明了事发前的风向、风力,形象地写出了东南

4、风之大。为下文描写赤壁之战时船借风力,势如箭发作好铺垫。􀀋却说曹操在大寨中,与众将商议,只等黄盖前来投降的消息。当日东南风起甚紧。这句话在全文中的作用是什么?程昱yù入告曹操曰:“今日东南风起,宜预提防。操笑曰:“冬至前后,安得无东南风?何足为怪? 曹军营寨在江的北岸,周瑜的军队在江的南岸,此时刮起东南风,若周瑜实施火攻,后果不堪设想,所以程昱要曹操小心,可曹操却不屑一顾,由此可见曹操的傲慢轻敌。这两句话表现出曹操怎样的性格特点?军士忽报江东一只小船来到,说有黄盖密书。操急唤入。其人呈上书。书中诉说:“周瑜关防得紧,因此无计脱身。今有鄱pó阳湖新运到粮,周

5、瑜差盖巡哨,已有方便。好歹杀江东名将,献首来降。 黄盖带兵士和粮草来降,表面上表示有投降的诚意,实际上是为在船里装火药打埋伏,使曹操不起疑心。“二更来降”,是为靠近曹营点火创造条件,因为天黑不易被发现。只在今晚二更,船上插青龙牙旗者,即粮船也。你知道黄盖为什么要带粮船“二更来降吗?操大喜,遂与众将来到水寨中大船上,观望黄盖船到。句导读:“大喜说明曹操已经中计。第一部分第1自然段:讲黄盖写信骗曹操,曹操大喜等待黄盖来降。 乘,在这里读chén。􀀌且说江东,天色向晚,周瑜斩了曹操派来诈降的将领蔡和,用血祭旗毕,便令开船。黄盖在第三只火船上,独披掩心,手提利刃,旗上大书“

6、先锋黄盖。盖乘一天顺风,往赤壁进发。是时东风大作,波浪汹涌。操在中军遥望隔江,看看月上,照耀江水,如万道金蛇,翻波戏浪。操迎风大笑,自以为得志。 表明曹操自恃兵力强大,过于自负,过于轻敌。“大笑一词说明什么?忽一军指说:“江南隐隐一簇帆幔màn,使风而来。操凭高望之。报称:“皆插青龙牙旗。内中有大旗,上书先锋黄盖名字。操笑曰:“黄盖来降,此天助我也!来船渐近。程昱观望良久,谓操曰:“来船必诈,且休教近寨。操曰:“何以知之?程昱曰:“粮在船中,船必稳重;今观来船,轻而且浮,更兼今夜东南风甚紧,倘tn有诈谋,何以当之? 这句话写程昱分析了黄盖投降可能有诈,可见程昱很聪明,善于观察,善于分

7、析。这句话写出了程昱怎样的性格特点?操省悟, 省,这里读xn。便问:“谁去止之?文聘pìn曰:“某在水上颇熟,愿请一往。 奔,这里读bn。涨(zhàn):是充满的意思。言毕,跳下小船,用手一指,十数只巡船,随文聘船出。聘立于船头,大叫:“丞相钧jn旨:南船且休近寨,就江心抛住。众军齐喝:“快下了篷!言未绝,弓弦响处,文聘被箭射中左臂,倒在船中。船上大乱,各自奔回。南船距操寨止隔二里水面。黄盖用刀一招,前船一齐发火。火趁风威,风助火势,船如箭发,烟焰涨天。 如果点火过早,曹操容易觉察;如果过迟,火船冲进曹军时,火尚未达到最旺的时候,曹兵就有机会将火扑灭。选在不到二里处点火,是

8、最佳时机。这几句话说明黄盖对点火时机把握得非常准确,更说明他是一个有丰富作战经验的老将。黄盖为什么在距曹营二里处点燃小船?二十只火船,撞入水寨。曹寨中船只一时尽着,又被铁环锁住,无处逃避。隔江炮响,四下火船齐到,但见三江面上,火逐风飞,一派通红,漫天彻地。句导读:黄盖近间隔 点火,使曹操措手不及,悔之已晚。这几句话生动地描绘了火攻的壮观场面,说明了火攻的威力。段导读:第2自然段讲黄盖借助东风,施行火攻。􀀍曹操回观岸上营寨,几处烟火。黄盖跳在小船上,背后数人驾舟,冒烟突火,来寻曹操。 形象地描写出黄盖及部下的勇猛。“跳“冒烟突火这两个词的作用是什么?操见势急,方欲跳上岸,忽张辽

9、驾一小脚船,扶操下得船时,那只大船,已自着了。张辽与十数人保护曹操,飞奔岸口。黄盖望见穿绛jiàn红袍者下船,料是曹操,乃催船速进,手提利刃,高声大叫:“曹贼休走!黄盖在此!操叫苦连声。句导读:从“叫苦连声中可以看出曹操无比懊悔的心情。 那:通“哪”,在这里读n。张辽拈nin弓搭箭,觑着黄盖较近,一箭射去。此时风声正大,黄盖在火光中,那里听得弓弦响?正中肩窝,翻身落水。段导读:第3自然段讲火烧曹营,黄盖为阻止曹操逃走,受箭伤落入水中。 当,这里读dn。􀀎却说当夜张辽一箭射黄盖下水,救得曹操登岸,寻着马匹走时,军已大乱。黄盖军中将领韩当冒烟突火来攻水寨,忽听得士卒z&

10、#250;报道:“后稍舵上一人,高叫将军名字。韩当细听,但闻高叫“义公救我!韩当一听知是黄盖,急忙叫人救起。见黄盖负箭着伤,咬出箭杆,箭头陷在肉内。韩当急为脱去湿衣,用刀剜wn出箭头,扯旗束之, 说明韩当具有遇事不乱,有勇有谋的大将风度。脱自己战袍与黄盖穿了,先令别船送回大寨医治。韩当救黄盖的过程可以说明什么?原来黄盖深知水性,故大寒之时,和甲堕duò江,也逃得性命。 和(hé):是“连同”的意思。句导读:黄盖虽然中箭受伤,但仍然沉着冷静,机智应对,并利用自己水性好的优势“堕江而保全性命,足见黄盖的机智和极强的应变才能。段导读:第4自然段讲曹操虽被救,但大势已去,黄盖中箭受

11、伤后被韩当所救。第二部分第24自然段:讲了火烧赤壁的过程。􀀏当日满江火滚,喊声震地。左边是韩当、蒋钦两军从赤壁西边杀来;右边是周泰、陈武两军从赤壁东边杀来;正中是周瑜等人的大队船只都到。 说明东吴进行这场战争是经过精心策划的,也说明黄盖的诈降计策非常周密。决雌雄:比一比高低,定一下胜负。这句话说明什么?火须兵应,兵仗火威。此正是:三江水战,赤壁鏖áo兵。 这首诗的大意是曹吴争斗,结果曹军失利,在赤壁损失一空。正是那冲天烈火连成的一片火海,让周瑜以少胜多战胜了曹操。全文以诗作结尾,概括性强,有力地总结了全文。曹军着枪中箭、火焚水溺者,不计其数。后人有诗曰:И

12、592;魏吴争斗决雌雄,赤壁楼船一扫空。烈火初张照云海,周郎曾此破曹公。怎样理解这首诗的意思?第三部分第5、6自然段:讲了赤壁之战的结果曹军大败。1.指导学生运用已掌握的各种方法,把课文读得正确、流利。2.学习本课的生字、新词。3.默读课文,把握主要内容,理清文章层次。相关资料,生字词卡片。一谈话导入,交代故事背景1.同学们,你们知道我国的四大名著吗?学生:知道,有的还看过。分别是?三国演义?水浒传?西游记?红楼梦?。2.我们这节课要学的课文,就是节选自?三国演义?的。板书课文题目你理解作者罗贯中吗?你听说过赤壁之战吗?学生甲:罗贯中是元末明初小说家。学生乙:我看过电影?赤壁?,讲的就是赤壁之

13、战的事情。老师出示相关资料。那么,赤壁之战的过程是怎样的呢?让我们到今天要学的课文中去寻找答案吧。二初读课文,做到准确、通顺1.自由朗读课文。2.讨论交流:1?赤壁之战?这篇课文读起来和我们以前学习的课文有什么不同?本文是古典文学原著的节选,文言词较多,朗读起来比现代白话文要困难些。2朗读时要做到字音准确,句子通顺,有什么方法?学生交流对不认识的字,不理解的词语可以查字典、联络上下文去理解。在理解词义的根底上断句要正确。对朗读困难的句子要多练习几遍。在读人物的话语时,还要注意人物的语气、腔调。3.利用工具书,运用联络上下文的方法,解决生字、新词。1结合生字表学习生字,并注意其读音、写法和意思。

14、2理解词语。却说:旧小说的发语词,后头往往重提上文说的事。且说:却说,姑且先说。诈降:假投降。良久:很久。不计其数:无法计算数目。形容极多。雌雄:比喻胜负、高低。4.对朗读困难的句子做到正确断句。安得无东南风?何足为怪?注意反问句的语调是时/东风大作。更兼/今夜/东南风/甚紧。南船/且/休近寨。韩当/急为/脱去湿衣。先令/别船/送回大寨/医治。5.练习朗读课文。三指名朗读课文,理解故事情节1.指名朗读每一个自然段,其他同学边听边考虑每个自然段讲了什么内容,可在每段旁边作简明的批注。2.同桌讨论、交流。3.全班交流。1课文表达的是什么事情?本文表达了东吴都督周瑜采用部下黄盖诈降和用火攻的计策,在赤壁以三万兵力打败曹军八十万大军的故事。2理清文章脉络。第1自然段:施行计策,黄盖传书愿降;曹操中计,喜接黄盖降书。第2自然段:亲迎黄盖,曹操兴奋不已;火烧曹营,曹操省悟已迟。第3自然段:曹操叫苦连声,黄盖追寻曹操,中箭落水。第4自然段:曹操登岸逃走。第5自然段:数军合围,曹军伤亡沉重;赤壁鏖兵,周瑜大获全胜。四指导朗读,积累词语1.本课是一个历史故事,读的时候,要娓娓道来,切忌平直无变化,应随故事情节的变化而变化,尤其