黑孩子罗伯特(2)

1、课题教材内容 及学情 分析教学目标知识与技能：1正确、流利、有感情的朗读课文，把握课文的主要内容。2了解黑孩子罗伯特所受的种族歧视，感悟他面对残酷生活时积极、豁达的人生态度和真诚、美好的心灵。过程与方法：1 结合背景，深化体悟；2以“读”为主，合作交流。情感、态度与价值观： 教育学生懂得尊重他人，关爱他人，为和平做出自己的I- P 、贝献。教学重点引导学生感受罗伯特美好的心灵。教学难点引导学生体会生活在种族歧视下的孩子心灵的脆弱、敏感、压抑和痛苦。教学准备多媒体课件教学步骤（仅供参考）修改意见（包括环节修改及学案设计）第一课时一、交流资料，导入新课。1 出示马丁、路德金的讲演，师激情朗诵：“我

2、有一个梦，我梦到有一天黑人男孩和女孩能跟白人男孩 和女孩手拉手像兄弟姐妹似的走在一起2 同学们，这段话是美国著名民权运动领袖马丁.路德.金1963年在华盛顿林肯纪念堂前的讲演，从这段话你读出了什么？3了解马丁路德金和林肯相关资料。二、初读课文，整体感知1.自读课文。要求：用自己喜欢的方式读课文，读准子音，读通读顺课文，遇到难读的句子多读几遍，不认识的字，难理解的词用自己学过的方法来解决。2. 检查学生读文的情况。指名逐自然段朗读，要求字音 准确，声音洪亮。（其余学生认真倾听，听后根据要求进行 评议。）3. 对不理解的词语质疑，大家共同解决。霉臭奚落小心翼翼寒战惊恐4. 读后交流：1）读了课文，

3、说说课文讲了一件什么事情？想告诉我们什么？（课文讲了黑人孩子罗伯特生活在“种族歧视”的环境中， 但他为了救治得病的白人同学，毅然决然把自己打工苦心积 攒的准备买心爱的玩具的钱，捐给了需要治病的丽莎，最后 得到了丽莎父亲的拥抱的事，表现了罗伯特天真、善良、富 有爱心并乐于助人的良好品质；同时也提出了一个问题：不 同种族的人应如何相处？）师相机板书。（歧视捐助拥抱）2）本文一共有几个自然段？文章可以分为几部分？第一部分（1）:引用马丁 .路德.金的话表现了黑人渴望融入 白人社会。第二部分（2-5）：写了罗伯特生活的恶劣环境以及所受到的 歧视。第三部分（6-7）：写罗伯特存钱买玩具。第四部分（8-2

4、0）：写罗伯特为丽莎捐款并赢得尊重。三、小结学生讨论：我们该如何面对歧视？第二课时一、复习导入通过上节课的学习，我们了解了课文的主要内容，哪位同学能复述一下？今天，我们来学习课文的具体内容，充分 感受罗伯特的美好心灵。二、精读课文1、进入文本(1 )介绍资料：种族歧视。(2)文章开头引用马丁 .路德.金的著名演讲中的话有什么 目的？2、整体感知(1) 文章为我们展示了一幅幅罗伯特生活在种族歧视阴影 下的画面，仔细读一读，思考文章展示了哪几幅画面。(2) 指导朗读。3、品读感悟(1) 生读第8-15自然段。思考：罗伯特听到丽莎得了肺炎， 并严重到快要死去这个消息后心情是怎样的呢？他又是怎么做的？(2) 请冋学们自由读课文第五段，想一想丽莎是怎样对待 罗伯特的？罗伯特是怎样看待的？(3 )由此看出罗伯特是一个怎样的孩子？(4 )文中还有哪些地方可以看出他的善良、宽容？阅读第(16-20 )段，找出使你感动的地方，体会罗伯特的心情。(5)为了心爱的战斗机，罗伯特是怎么做的？这个时侯的 罗伯特给你留下了什么印象？4、归纳总结你认为罗伯特是一个怎样的人？5、我们该如何面对种族歧视，学会生活？三、质疑问难文中两次出现开得好红的玫瑰花，有什么深刻的含义？四、拓展延伸，深化主题1、请学生谈谈学习本课的收获。2、拥抱着罗伯特，