《最苦与最乐》教案（教学过程）

1、最苦与最乐教学过程 授课人：梁颖一、 导入新课:（5分钟）1、同学们，有人曾这样说过：当我们把痛苦说出来，痛苦就减轻了一半；当我们把快乐说出来，快乐也就增加了一半。在我们成长的道路上，大家一定会遇到许许多多的苦恼和快乐，现在我们就趁此机会把它们都说出来吧。（学生畅所欲言）是呀，在我们的生活当中，每个人都有自己的苦恼与快乐，因为生活本身就是一个装有酸甜苦辣咸的五味瓶，不过，不同的人生经历和不同的社会状况往往也会形成一个人不同的苦乐观。今天，我们要学习的这篇文章最苦与最乐就是我们近代伟大改良主义思想家梁启超先生对于苦与乐的认识。（出示梁启超幻灯片背景）2、梁启超，字卓如，号任公，近代改良主义思想家

2、、教育家。广东新会人。1889年中举人。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。次年在上海主编时务报，发表变法通议等，主张“变法”“育人才”“开学校”“变科举”等。1898年参与戊戌变法。变法失败流亡日本，先后办清议报和新民丛报，坚持立宪保皇，介绍西方社会、政治、经济、文化学说，在当时有较大影响。晚年任清华学校研究院导师。著有饮冰室全集。梁启超是中国颇有影响的大学者、思想家，他的远见卓识、深厚的思想文化修养在当时的背景下铸成了他的忧国忧民，以天下为己任的热烈情怀。现在就让我们追随梁启超先生的文字，去体会那个时代，他的最苦与最乐。二、理清文章结构，整体把握:（10分钟）1、请同学快速

3、浏览课文,参照文章标题，看下文章哪些段落写“最苦”，哪些段落写“最乐”？梳理文章脉络。全文共5个自然段，可以分为三个部分：第一部分：(1、2)苦。第二部分：(3)乐。第三部分：(4、5)苦乐交织。2、大家梳理好文章脉络后，能告诉老师，梁启超先生的最苦是什么？最乐又是什么？作者认为：最苦的事是 ，最乐的事是 。三、精讲课文（20分钟）（一）第一、二自然段：大家发现没有，最苦与最乐的事都与什么有关系。(板书：责任) 责任是什么？我们字面意思来看的话，就是职责、任务，但是这还是一种抽象的概念，那在梁启超的眼中，责任是什么？（同学自主找出文中例子）承诺未完、欠人钱、受人恩惠、得罪人、受人好处、自己打定

4、主意要做的事，应该做的事。如果我们不去履行这样的责任，那么我们会有什么样的感觉？作者跟你们的感觉是不是一样的？“良心”的监督、时时刻刻，至死不已、这种“苦”，无法排解，也不能逃躲。读了这些，你还认为人生最苦的事是贫吗？是失意吗？是老与死吗？为什么？请大家把原因填写一下。是啊，所以作者才会说人生最苦的事，莫若身上背着未了的责任。（二）第三自然段：1、人生在世，有痛苦，那肯定就会有快乐，那么梁启超先生认为，又是什么事让他最快乐呢?请大家从原文找到答案。责任完了，算是人生第一件乐事。2、请大家把“责任完了”的这种感觉用文中的几句古语、俗语表达出来，并讲讲你是怎么理解的。古语如释重负；俗语心上一块石头

5、落了地；大家再看到孔子说的“无入而不自得”是什么意思？我们怎么才能达到这个境界呢？是啊，先有重负，才有释；先有石头，再有落。也就是说当你认真履行责任，有一天当责任完结了，你就能真正做到孔子说的“无入而不自得”。 这样一种“自得”的感觉是不是快乐的？3、所以作者在第三自然段写道：天下事从苦中得来的乐才算真乐。人生须知道有负责任的苦处，才能知道有尽责任的乐处。而靠这种方式得到快乐的权利，全部在于谁呢？你自己。所以当你烦恼时候，你还会去抱怨他人吗？你还会因为你的快乐与痛苦全是由你自己在掌控。（三）第四、五自然段：但是在古时候，有这么一类人，他们的外表看起来永远都是忧愁的，文中又引用了几句名言来告诉我

6、们原因，请大家找到。1、为什么“君子有终身之忧”呢，课文是怎么说的？因为越是圣贤豪杰，他负的责任越是重大；而且他常要把这种种责任来揽在身上，肩头的担子从没有放下的世界。2、“任重而道远”，“死而后已，不亦远乎？”的这些仁人志士是一辈子都感受到苦痛吗？不是，因为“日日在尽责任，便日日在得苦中真乐”。尽责任的同时也在得快乐。俗话说的苦尽甘来，苦中作乐，吃得苦中苦、方为人上人就是这个道理。3、面对责任，我们有两种选择，一种是卸责任，一种是尽责任。我们的文章在最后一段也提到有些人，他们认为，既然负责任最苦，那我把这责任推卸掉不就得到快乐了吗？对于这种说法你赞成吗，试想一下如果我们都卸去责任，世界会变得怎样？ 通过大家的回答，我们都知道了如果这个世界失去了责任，那到处将是一片狼藉，秩序混乱的不和谐。所以 我们人生不应当逃避责任，而应该勇敢地承担起自己的责任。四、结语（5分钟）  同学们，像梁启超这样有豪情壮志，一心为国的仁人志士还有很多，在他们的人生历程中，经受着苦难，也享受着快乐! 最后让我们一起重温梁启超先生的少年中国说，希望新时代的我们都能做一个对自己、对他人、对社会负责的人！师生齐