北师大版小学六年级数学下册期末测试题及DOC答案

1、.北师大版小学六年级数学下册期末测试题及DOC答案21:31:11北师大版六年级数学下册期末模拟测试卷班级_姓名_成绩_一、填空题。每题3分，共24分1.统计图表示 之间的关系更形象详细，常用统计图有 统计图， 统计图和 统计图。2.教导处为了统计各年级学生人数，选用 统计图较适宜。3.10以内所有质数的和 ，它们的平均数是 。4.一组数据5、3、2、4、4，2、3、6、3、8、3、9这组数据的中位数是 ，众数是 。5.盒子里装有8个红球，3个白球，1个黑球，任意从中摸出一个球，摸到 球的可能性最大，摸到黑球的可能性。6.盒中有这些卡片，22033888从中摸出一张卡片。1摸出 的可能性最大，

2、是 。2摸出 的可能性最大，是 。3摸出 的可能性与 的可能性一样大。7.在5、6、7、8、9这五个数中，将其中的任意两个数相加，和是偶数的可能性是 。8.文具盒里有蓝、白两支同样的铅笔，黄、红两支两样的钢笔。1摸出一支铅笔和一支钢笔，可能出现出 种结果。2假如再往文具盒里放入一支同样的黑钢笔，摸出一支铅笔和一支钢笔，可能出现 种结果。二、下面是李家村科研站试验田2019年至2019年的小麦和棉花产量统计图，请看图填空。每题3分，共15分1.这是 统计图。2. 年棉花产量最高， 年小麦产量最高。3.李家村2019年小麦和棉花产量共 千克。4.2019年小麦产量比2019年少 %。百分号前面保存

3、一位小数5.2019年棉花产量比2019年多 %。三、画一画。5分在正方体的各个面上标出1，2，3三个数字，使数字1和数字2的可能性都是 ，数字3的可能性为 。四、解决问题。每题8分，共56分1.一个筑路队一个星期前3天每天修路175.8米，后4天共修741米，这个筑路队在这个星期平均每天修路多少米？2.某班有40名同学，期中测试有2名同学生病缺考，这时班组平均分为89分，缺考同学补考各得99分，这个班期中平均分是多少分？3.完成下面的统计表。某汽车制造分厂男.女职工人数统计表4.根据上表中男、女职工人数，完成下面的条形统计图。5.商店平均7.8元卖出一支彩色笔，可赚30%，现以6.2元减价卖

4、出，是赚还是赔？赚或赔多少？6.仓库有一批粮食，运走全部的 少1吨，这时剩下的与原存粮食总数的比是3 ：5，仓库原来有粮食多少吨？7.六1班12名同学进展乒乓球比赛，假如每2名同学之间都进展一场比赛，一共要比赛多少场？部分答案：一、1.数量，条形，折线，扇形 2.条形 3.17 4.25 4.3.5 35.红 最小 6.18 20 32 3 7.8.14 26二、1.条形 2.2019 2019 3.1180 4.35.5 5.40四、1.175.8×3741÷34= 181.2米2.89×40299×2÷40 = 89.5分6.3.75吨7.

5、66场我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“三要素是论点、论据、论证,也通

6、晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向

7、全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学形式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的时机，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断进步，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模拟。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断进步。-课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人