北师大版小学一年级下册数学第四单元试卷WORD

1、.北师大版小学一年级下册数学第四单元试卷WORD一、数数与计算，一定要常常练1. 计算要准确，书写应工整。15-8= 43+16= 66-60= 6+74=84+10= 52+30= 43-13= 25+40=59-30= 55-4= 4+56= 44-6=70-20= 8+21= 10+90= 94-80=2. 76里面有 个十和 个一。3个十和7个一组成的数是 。43比12多 ，还可以说 比 少 。最大的两位数是 ，它比100少 。3. 数字回家40 55 8133 60十位上是4的数45 90 3054 4 10个位上是0的数4. 按序排队把以下算式按计算结果从大到小排列8+40 77-

2、7 40+9 61+7 50+45. 用 、 、 、 、 这五张数字卡片，可以组成许多式子。例如：927036501070照样子，你能写出一些这样的式子吗？至少写3个6. 对号入家门7. 列竖式计算4+53 50+42 78+11二、有趣的小图形，使你更聪明1. 数图形左图中 有 个有 个有 个有 个2. 涂颜色给 涂上红色， 涂上绿色， 涂上黄色， 涂上黑色。3. 做生活中的有心人下面是日常生活中见过的一些物品，仔细识别，是长方形的在 里画“ ；是正方形的在 里画“ ；是三角形的在 里画“ ；是圆形的在 里画“ .数学书的面 田字格 课桌的面 红领巾 1元硬币的面 小手帕 三、数学课上，老师

3、请小朋友用小棒摆图形，你们也试试吧!我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就锋利地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文程度低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中程度以上的学生都知道议论文的“

4、三要素是论点、论据、论证,也通晓议论文的根本构造:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样,就是讲不出“为什么。根本原因还是无“米下“锅。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背的重要性,让学生积累足够的“米。与当今“老师一称最接近的“老师概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。于是看，宋元时期小学老师被称为“老

5、师有案可稽。清代称主考官也为“老师，而一般学堂里的先生那么称为“老师或“教习。可见，“老师一说是比较晚的事了。如今体会，“老师的含义比之“老师一说，具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后，老师与其他官员一样依法令任命，故又称“老师为“教员。课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,老师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一