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文档简介

1、幼儿老师教学反思幼儿老师教学反思1 公开课于一名观摩者来说,大多数时候就如“管中窥豹”一般,透过竹管的小孔,只看到豹身上的一块斑纹,所见的并不全面,略得一二而已。但是,如何发挥观摩活动的最大价值,从“管中窥豹”到“一目了然”,我有以下三点想法。 一、削减表演,回来本真 一方面,.心理学中,有学者提到,“当一个人在其他人面前出现时,他总有某种理由对自己的行为进行调整,以便这种行为对其他人传递一种对他有利的印象”。从这个层面来说,授课老师为了上好一堂公开课,事先细心地预备,适度地打磨,所谓公开课中存在的“表演”是正常的。这样的预备和“表演”如同抽丝剥茧般,更利于观摩者捕获到授课者期望传达的训练理念

2、和训练方法。 但是,过犹不及,假如老师僭越了他所拥有的权限,偏离了老师的定位,把预备变成“粉饰”,那么公开课就站在了促进教学的对立面,徒留形式化。 另一方面,目前评价公开课的维度几乎都围绕老师绽开教态、指导语言、环节设计等都被列为重要指标。但是,在评价指标中鲜有涉及幼儿的进展和感受。这样的评价机制很简单让作为进展主体的幼儿沦为公开课的配角。若要呈现更为真实的公开课,让老师更好地找准自身的角色定位,那么把幼儿的表达、表现和进展纳入公开课的评价体系尤为重要。 二、找准切入点,以点带面 公开课往往凝聚着授课者的心血,甚至是一个团队集体才智的结晶。一节公开课大到训练理念、训练方法,小到提问方式无一不经

3、过反复的斟酌和考量。观摩者假如没有侧重,仅仅就课论课,往往收效甚微。若能从一个点进行切入,由点带面进行分析,往往能有很大的收获。如何找观摩切入点,可以从两方面着手。 一是针对授课者的特点和特色进行切入。每位老师尤其是名师,都有其擅长的“点”。在公开课中着重观摩授课老师擅长的方面进行有针对性的学习会更有收获。 二是针对自身薄弱环节进行切人。除了少数状况,大多数观摩者对授课者都不太了解,很难从授课者的特点、特色这个点切入。这时,不妨从自身薄弱的环节人手。观摩者可以在日常的工作中发觉自己薄弱的“点”,在观摩公开课中有针对性地观摩,培育专业进展的自办法识和自我反思力量。比如,笔者入职之初,发觉自身对于

4、幼儿的语言回应简洁重复居多,形式单一,在公开课的观摩中就有意识地记录老师和幼儿的言语互动,从最初的鹦鹉学舌到之后的敏捷运用,收获颇丰。 三、半日活动观摩 目前在幼儿园的公开课的呈现形式中以集体活动为主。但不同于中学校以集体教学为主的课程,幼儿园的课程是融入在幼儿的一日生活中的,集体活动仅仅是幼儿课程的一个组成部分。尤其是在提倡幼儿自主学习的今日,集体教学活动的局限性日渐凸显。明显将集体教学作为公开课的主要呈现形式是有待改进的。 半日活动除了集体活动之外,还包括晨检、户外活动等诸多环节。这些环节更有利于让观摩者了解授课者对于半日活动的支配,从而发觉幼儿自主选择和师幼互动的状况,让授课者能更深刻地

5、理解训练理念和训练技巧。同时,幼儿在熟识的环境下相对更为自然,可以让观摩者了解授课老师对于突发状况的处理。这些更简单让观摩者运用到训练实践中。 总之,需要授课者、观摩者和组织者三方的共同努力,才能发挥观摩活动的最大价值,从“管中窥豹”变为“一目了然”。 幼儿老师教学反思2 一、活动前的反思: 选择这个活动一是来源于孩子,从上学期开头我们在点心和午餐后让孩子玩挑花绳,时间长了有些孩子不在挑而是将绳子抛接和甩动。我发觉绳子在下落中自然而然形成图案。可能孩子只是觉得好玩,我却得到启发何不用其来开展活动呢?既然选择这个开展活动,我就自己来玩线,发觉挑花绳的线条比较硬,甩动时不简单形成图案,还有担心全的

6、因素。于是我用毛线来尝试,比线绳更简单形成多变的图案。于是我借助于小小的毛线,设计了本次活动好玩的线条。 我观看和分析了孩子的详细状况,他们的语言进展教好,但是能运用描述性词语的不多,单一的思维和从他的模式频率教高。所以在开头部分就引导孩子通过转动线条图,从不同的角度来思索和想象。目标也定位在“对线条图绽开想像,进展幼儿的制造性想像力量”上。 二、第一次活动后的调整: 第一次的活动中开头的图片我是供应了两张,一张是凹凸差异很大的线条图,另一张是比较平直的曲线图。在请孩子观看时,小伴侣将两张图混在一起讲解并描述,特殊是转动后将的老师也不明白是哪一张。对于还的思索和想象有障碍,这两张的作用是一样的

7、,只是形式上有点区分。为让孩子思索的点更明显,讲解并描述的内容更集中,我就把另一张取消了,只供应一张线条图。在其次次活动中我觉得这样的改动是明智的,小伴侣讲解并描述和思索的点集中了,更简单发散思维,从多角度思索。 三、本次活动后的反思: 为孩子供应的材料“毛线”是孩子熟识的,而且操作性强,所以幼儿在的活动中的爱好始终是很高的,他们能主动投入甩绳、观看、讲解并描述和从不同的方位来观思索和想象。这是对我对孩子的力量和爱好的充分了解,同时在每次活动中都赐予了孩子明确的操作要求,让他们明白要做些什么。 在活动中供应的氛围是宽松的,孩子可以随便地找地方,或是坐、或是站、或是爬着,我没有制止,也没有用抱负

8、的标准来要求孩子,这让孩子就有了一个相对宽松的环境,这样孩子自由自在那么就更能激发孩子讲的的意愿。在每次孩子操作中我给与孩子的时间也是足够,尤其是在最终一个环节创编小故事中,满意了幼儿讲解并描述的需要。整个活动都是幼儿的自主活动,既动手又动脑,孩子们玩得兴奋,说得主动,全体幼儿都能在主动的活动中获得进展。 另一个缘由是运了的现代技术的手段,将不能保留的线条图用照片的形式拍下来进行保存,并让孩子有了更多观看和相互沟通的机会。在电脑上这些图还可以转动,也是进展孩子从不同的角度来思索和想象。这激发了孩子观看和想象的爱好,促使他们主动投入到活动之中。 四、对这个活动的一些思索: 1、由于毛线是在地板上

9、操作的所以在拍摄照片时有反完,一些深色毛线形成的线条图孩子观看不清楚,假如为每个孩子供应一张白纸那么问题就能得到解决了。 2、孩子在操作中老师应当提出让孩子相互讲解并描述,或是让小伴侣拿了毛线到客人老师那里甩动和讲解并描述,不进可以为孩子供应更大的活动空间,也可以让孩子有一个倾听的对象,满意他们讲解并描述的愿望。 3、在第一个环节中我原来的提问是第一次只要孩子说出“像什么?”然后在此基础上运用描述性的语言来说什么样的xx,可在活动中孩子的讲解并描述冲已经大部分的在运用描述性的语言了,于是我就省略了这一环节即使调整了方案。这也是我对孩子力量的估量不足,小看了我们的孩子。这也再次提示我孩子力量的差

10、异很大,对于不同的孩子运用的教学方法也应当是不同的。 4、在活动中孩子中出现了相互合作的意愿,我准时赐予了确定,假如在集体中的准时推广就更佳。这也为我今后深化开展此活动供应一种新的思路,可以让孩子来尝试双人、多人合作甩线条图进行讲解并描述活动。 本次活动虽然结束了,可是这样的活动还将连续开展,如用毛线来制作、用毛线来绘画、用毛线运动等等。这些我将把毛线供应在区域活动中连续让孩子来探究,依据需要再组织相应的活动。 幼儿老师教学反思3 本学期我们试验幼儿园的中心工作,以“乐观敬业、感恩激励、创新务实、科学进展”为抓手,以加强教学常规管理、促进保教质量为重点,全面提高老师的整体素养,取得了肯定的成果

11、,迎接了2021年漂亮校内建设暨学前训练规范化管理年现场会。现总结如下: 一、抓教研促教学 我园充分发挥老师的主观能动性,连续仔细学习幼儿园指导纲要,深化领悟纲要精神,仔细钻研教学用书,分析、领悟教材内涵,逐步培育驾驭教材的力量。我们在园内主动营造良好的学习氛围,每周一、三定时定点开展业务学习和教科研学习,遵循互动式原则,鼓舞老师主动参加学习活动,由旁听式学习变为互动式学习,鼓舞老师结合自己的实际工作,就争论的主题充分发表自己的见解,沟通看法,最终形成共识;鼓舞老师仔细钻研综合活动丛书,分析、领悟教材内涵,综合考虑教学内容在各个活动环节中的合理呈现。我们主动为每一位老师制造各种培训的机会,虽然

12、外出参观学习的机会不是人人均等,但外出学习的老师必需准时反馈所学阅历,利用介绍、照片、录像等方法,让老师们从中受到启发,获得感性和理性的熟悉。同时开展赛教、听评课活动,一个个青年新秀从这里起飞。蒙亚宁、张丹同志被评为优秀老师,受到表彰嘉奖。 二、重视培训。促教改。 1、由教研组长组织,利用每周二下午集体备课,鼓舞老师分析教材,挖掘教材,依据幼儿的不同进展水平,设计不同的教学形式。针对不明确的,有异议的地方,分析教材,转变教学策略。 2、以“抓骨干,带一片”的工作策略,主动进行课堂教学改革,鼓舞青年老师争当教学典型,主动创新,以榜样、模范的教学行为带动幼儿园整体业务水平的提高。我园蒙亚宁和张丹两

13、名青年老师作为骨干力气,以塌实仔细的工作看法、较好的教学力量赢得了全园老师的好评,我们就以身边的老师作为榜样,动员其他老师向他们学习,实行随机听课的方法,从身边学起,对比和检验自己的教学工作,同时也是对青年老师工作的一种鞭策。老师们都能主动参加,细心预备,观摩后的互动也使老师进一步提高了训练评价力量,同时也关心老师认清自身的不足,取长补短。 3、正副园长深化教学一线,带教促教,努力提高课堂教学水平。本学期,张丹副园长兼中班音乐、美术两节活动。在课堂中,通过和老师相互观摩的形式,虚心听取一线老师的评析、深刻解剖自己的教学行为,以优质的教学质量带动全园的教学水平,关心老师理清思路,学会听课评课,学

14、会归纳总结。 4、为探究美劳课活动方式的多样化,培育孩子对美劳课的爱好,并逐步形成我园美老课的特色。本学期,各班依据班级的实际状况和自身的特点,制定班级美劳特色活动方案。结合主题活动内容,以区域活动的形式供应给幼儿操作,并逐步形成班级特色。废旧物粘贴、喷刷画、刮画、撕贴、折剪等美术、美劳形式将出现在各班的区域活动中。给幼儿制造自由表现的机会和场所,鼓舞幼儿用不同的美术形式,大胆表达自己的情感、理解和想象。 5、本学期我园开展教学评比活动,在观摩、反思、集体评课的过程中,老师们的分析总结力量、反思力量、写作力量得到了提高,并且通过对训练目标的解读,探讨教学策略,关心老师领悟学科领域的内涵及教学中

15、重点难点的把握。 6、结合“老师教学工作考核细则”用自查、园评的方式,对幼儿园一日常规教学活动进行科学管理,准时发觉问题,准时查找解决问题的对策。 7、我园组织老师外出培训、园长出外考察。提高保教管理水平,使幼儿在这里欢乐成长。 三、加强讨论,突显特色 我园手指算、舞蹈课实施一年来。科学、规范课题讨论工作,并加强老师对儿童个案的观看讨论,为行动讨论供应科学的依据,讨论工作初显实效,孩子们在这里手脑全面得到健康进展。我们将连续以观看讨论幼儿生活中的事物和现象为突破口,培育幼儿自主探究、自主学习的力量,激发幼儿对自然、.的爱好和爱科学的情感、培育幼儿主动学习,敢于探究,大胆尝试的精神,塑造幼儿活泼

16、开朗的性格、熬炼与人合作的情感和意识,促进幼儿全面和谐进展,为我园形成独特的办园特色,打下基础。 四。家、园互动,共建保教平台。 本学期,我园不定期的开展家长学校活动。如:开学家长会、家长半日活动、亲子嬉戏、健康训练讲座、爱好班成果展现等活动。让家长了解幼儿园的训练形式与方法,向家长介绍、汇报孩子在幼儿园的成长过程及先进的育儿阅历。大部分家长能在百忙中抽空前来参与,每次活动均受到了家长们的好评,并盼望以后多举办类似活动。而且,通过家长学校活动也规范老师教学行为,强化幼儿一日生活常规,提高幼儿在园活动质量,赢得了家长的赞誉。通过开放活动,我们老师也或多或少获得了一些启示:老师要学会倾听、观看幼儿;为开展顺当,老师必需与家长有更亲密的沟通;老师在整个过程中不仅是合、支持者、引导者还是观赏者等等。 五,节日共庆、文明进展 我园利用清明、母亲、端午、父亲节召开庆祝会。为母亲献上自己小手制作的精致礼物,一个个小小的礼物得到

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