浅谈化学课程对中学生的能力培养

1、浅谈化学课程对中学生的能力培养杨宇翔(华南师范大学化学与环境学院 广东广州 510631)摘 要：本文主要讲述了中学化学课程应该培养学生具有哪些方面的能力，以及通过什么途径可以最高效率地提高学生在化学学科的各种能力。关键词：化学课程，能力培养，途径，提高能力。“Ability Fostering”in Chemistry CourseYang Yuxiang (School of Chemistry and Environment, South China Normal University, Guangzhou 510631, China)Abstract: The text mainly

2、talks about what abilities in the middle school students should the Chemistry course fosters. And how should the abilities be fostered is also discussed in the test.Key words: Chemistry course, ability fostering, way, efficient自20世纪70年代以来，能力培养一直是我国中学化学课程的一项重要目标。在抓好“双基”，即基础只是和基本技能的前提下，培养学生在化学学科的各方面能力

3、一直被给予高度地重视。但是，在2004年颁布的初中化学课程标准里，培养能力却并未列入3项课程目标中，即“知识与技能”、”过程与方法”、”情感态度与价值观”1，甚至“能力”2字 也少有出现。因此，笔者认为有必要重新思考化学课程应该培养学生具有哪些方面的能力。确定了能力培养的方向之后，需要探索能力培养的途径。化学课程如何高效率地提高学习者各方面的能力同样是一个值得探讨的问题。1 化学课程应该培养学生哪些能力在新一轮的课程改革中，化学课改的总目标是培养学生的科学素养，包括了知识与技能，认知，实验探究能力，实验态度、情感与价值观。2笔者认为除了课本里应该学到的知识以外，化学课程更多地应该以提高学生各方

4、面的能力为基础进行设计，使学生所学到的知识不仅可以运用于本学科，同时可以运用于其它的学科和以后的生活和工作之中。1.1 观察能力化学是一门以实验为基础的学科，各种精彩的化学实验有着各种有趣的实验现象。基于该点，化学课程就更应该以实验为基础，不仅使学生在实验中可以得知实验的现象，而且在实验中培养学习者的观察能力，使其观察能力有所提高。1.2 思维能力化学是一门精彩的学科，神奇的化学给人们的不仅仅是知识，更多的是智慧，一种思考的能力。因此，化学课程必须以知识的学习为基础，在知识的学习过程中，锻炼学生的思维能力。1.3 实验能力化学与历史、政治等学科不同，化学希望学习者得到不应该只是局限于知识，还有

5、学生的动手能力。学生通过学习，要掌握做实验的能力，也要掌握动手的能力，做到学以致用。1.4 推导能力化学课程的设计在赋予学生以上基本能力的基础上，还应该使学习者掌握推导的能力，使自己的思维得到扩散和发展。因为化学这门学科需要发展，发展的前提是丰富扎实的科学知识，还有一种联想和怀疑的能力推导能力。1.5 探究能力探究学习作为一种重要的学习方式，对培养和发展学生的科学素养有不可替代的作用，尤其是对于化学学科，一门需要学生在探索中学习，在探索中发展的学科。当代教育的任务已不仅仅是传授知识，更重要的是让学生掌握学习的方法，培养终身学习的愿望和能力，科学探究则是实现这一目标的重要途径。31.6 自学能力

6、经过对化学知识的学习，化学实验的操作，化学课程赋予学生的除了知识与技能之外，还有自主学习的能力。提高学生的自学能力，使学生可以在老师不在的情况下随时随地进行学习，这无疑是化学课程一个重要的任务。1.7 创新能力化学课程标准指出：“要努力开拓学生视野，注重培养学生 创新精神和创造性思维。”4化学是一门富有创新内涵的学科。那么，怎样唤起学生的创新意识 ，激发学生的创新思维，培养学生的创新能力，让学生主动参与，乐于探究，勇于发现，从而获得综合素质和能力的全面提高，是摆在化学教师面前急需探讨和解决的问题。2化学课程如何培养学生的能力化学课程的设计不但要考虑到如何将化学知识高效地传给学生，而且应该注意培

7、养学生各方面的能力，例如以上所说的推导能力、探究能力和创新能力等等。化学课程应该如何培养学生的能力呢？我认为要培养学生的能力，新的高中化学课程就应该倡导多样化的教学方式，注意培养学生对化学的兴趣，更加重视化学实验的教学，设计更多有趣的并与教学内容密切相关的实验和科技活动内容。许多专家建议“应该把培养学生对化学的兴趣和热爱放在更加突出的地位”，“欣赏化学，热爱化学”，使更多的优秀青年将来能从事化学、化工研究以及相关领域的工作。只有化学这门课程变得有趣了，学生才有可能更加热爱化学这门课程；只有学生喜欢学习化学知识了，他们才有可能投入更多的精力去学习化学，才有可能通过自己的努力，通过对化学这门学科的

8、学习去提高自己的能力。如何培养学生学习化学的兴趣呢？化学是一门充满魅力的学科：丰富多彩的化学世界，精彩有趣的化学实验，变幻无穷的化学现象······化学课程如何展现，通过什么方式去展示化学的魅力成为化学课程应该考虑的问题。我认为培养学生对化学的兴趣，最直接有效的方法就是化学实验，而且在学生观看或者做化学实验的过程中，学生的各种能力也将得到提高。不仅通过观看精彩纷呈的化学实验，而且可以由学生自己进行实验，使学生对化学的学习变得不再枯燥；同时在这一过程中，学生的观察能力，实验能力，动手能力等等也将得到提高；在实验过程中，学生还会思考为什么

9、会产生这些实验现象，会探索产生这种现象的原因，并通过实际的操作创造出新的成果，学生的思考能力、探究能力、动手能力和创新能力同样得到锻炼。只要学习是有趣的，学生不但不讨厌上化学课，而且他们还会对化学这门学科进行思考，进行探索，进而进行创新性的研究。相信有了这些过程，学生的思维能力、推导能力、探究能力和创新能力等等也更得到大大的提高。真实的化学实验也不是唯一的培养学生兴趣的方法，通过精彩的flash动画、实验视频同样可以培养学生对化学的兴趣，提高学生的观察和思维等能力。不仅如此，老师还可以组织学生到一些工厂进行参观，使学习方式变得更加多元化，学生将对神奇的化学世界产生更加浓厚的兴趣；同时，学生实际

10、的能力也将在参观的过程中得到提高。除了以上所说的之外，化学课程还可以开放实验室，让有兴趣的同学进行科学探索，这样不仅可以锻炼学生的各种能力，而且很有可能在探索过程中产生新的成果。3总结化学课程教给学生的不应该仅仅使化学的知识而已，而且还有观察能力、思维能力、实验能力、推导能力、探究能力、自学能力、创新能力等等。化学课程提高学生能力的最有效途径是化学实验，学生在观看化学实验，做化学实验的过程中，各种能力都将得到提高。此外，观看化学实验或者一些有关化学的视频，变换化学的学习方式等等也是提高学生能力的好方法。参考文献：1 教育部.全日制义务教育化学课程标准(实验稿),北京:北京师范大学出版社,2001.2 魏冰.关于化学课程中"能力培