集体备课方案

1、集体备课方案集体备课是实现资源共享的一种重要形式。围绕课堂教学，通 过集体参与，共同讨论，互相启发，彼此交流，集思广益，创新教 研形式，加强集体备课的实效性，有利于教师在备课过程中较好地 掌握课堂教学背后和根源性的东西，有利于教师在备课过程中进行 教学研究和讨论，改进和创新教学方法，提高课堂教学质量。一、指导思想以新课改精神为指针，以县教育局关于进一步加强全县小学集 体备课工作的实施意见为指导，以学校实际情况为依据，充分发挥 备课组的集体智慧，以“集体备课，资源共享，讨论吸收，课后反 思，经验共享”的集体备课思路，创设研究氛围，形成一种研究的 工作习惯，努力提高教学水平，促进教师专业成长，全面

2、提升教师 素养。二、主要内容1、关注教学目标的准确定位，关注教学结构的优化组合，弓I领 深入解读。2、充分挖掘教学资源，吃透教材，研究教法，关注学法，关爱 每一个学生，关心每个学生的发展。3、充分体现新课标理念，重点探究教学过程，引导重难点突破 和问题探讨；如何让学生在课堂上动起来，如何让学生在动中体验 感悟，展示思维，发展个性，提高素养。4、注重教案的理论框架、基本观点、基本概念，应突出的重点、 新意，应解决的难点，充分发挥集体备课的实效性，达到资源共享， 经验共享。三、组织建设集体备课领导小组组长：副组长：组员：语文数学英语本学期各年级备课组长：年级一年级二年级三年级四年级五年级四、集体备

3、课时间各年级备课组长根据本年级学科老师商议确定上报学区。五、活动地点各年级备课组长所在学校。六、具体操作1、学期初制定集体备课计划，根据教材确定单元集体备课主备 人及内容。2、主备人初备。主备人提前认真钻研教材，钻研教学内容 （符合新课标精神的优秀教学资源）、手段、方法，提出问题或设 想；写好“单元集体备课主备稿”，精心设计教学预案，力求规范、 科学。3、集体研讨。各备课教师要充分准备，对教材进行深入解读， 前瞻后延，集体讨论时，先由主备人围绕主备稿说课，其他教师充 分研讨，要求人人发言，共同研讨、集思广益，对备课进行讨论、 优化，教研组长作好详细记录。4. 主备人二次备课并展示成果。在进入课

4、堂实施教学之前，主 备人根据集体讨论和自己对主备人教案的解读，结合班级学生实际 情况进行“二次”备课，并进行课堂教学观摩展示，其他教师写出 评课稿，以便更好地发挥集体备课的作用。5、教师个人二次备课。在主备人二次备课的基础上，各备课教师结合集体智慧，在研讨深化的基础上写出具有个性特点的课时教 案，体现集体智慧结晶。6、教后反思。要养成反思的习惯，要及时对课堂上的得失、感 受、发现做好记录，加以分析与研究，并记录在教案后面。7、做好每次集体备课记录，由备课组长收集，学期末 语文 交单翠英、张芝，数学交张振超、刘美玲，英语交帅雅然 存档。&备课流程图：制定计划个人初备集体研讨主备人二次备课

5、教师个人二次备课教后反思七、检查考核：1、各年级学科备课组长制定计划，安排好主备人和备课内容， 所有备课组成员都要参加集体备课。建备课组长立备课小组微信群， 方便资源共享，信息沟通。2、加强监控与管理，主备人主备稿提前须经备课组长审核（提 前三天），如不合格，则要求主备人在当天对教案进行修改，直到 合格。3、严格考勤制度。备课组长把每次集体备课时间地点表提前上 报学区集体备课领导小组，负责对本组内集体备课教师考勤。备课 组长安排好本组教师集体备课，保证备课时间。要按照规定的时间, 按时到达指定的地点，进行集体备课，不得迟到或缺席。如果无故不参加集体备课的教师，每次扣综合量化考核2分；若因特殊情

6、况,确实不能进行集体备课的教师，必须提前到领导小组组长处请假， 每次扣量化考核1分。学区备课领导小组全程参与，调控，出勤情 况纳入教师考核。4、学区定期进行业务检查。学区集体备课领导小组对各备课组根据开展过程、实际效果、考试成绩、材料落实情况进行评价，记 录好检查情况，期末作为优秀备课组评选的重要依据。凡是检查评 价不达标备课组，学区通报批评，本学年取消所有组员的评优评模 资格。对于优秀备课小组，学区予以通报表扬，对所有成员量化考 核适量加分，并有一定的物资奖励。5、集体备课时，要营造一个良好的教研氛围，无关人员不得随 意进出办公室。参加集体备课的教师要认真履行职责，积极发表自 己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。6、对优秀教案进行评选。学校