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1、本文【?综合学习六?教学设计冀教版小学语文第四册第六单元教案】所属专题栏目是【冀教版二年级语文下册教案】教学目的：1、喜欢绕口令，能用流利、准确的读音比较快的读出。2、浸透汉字传统文化，激发学生学习汉字的兴趣。3、引导学生学习积累的方法，学会书面积累，阅读积累。4、进步学生的阅读才能和阅读量。5、养成经常使用小本本的习惯，愿意写出自己看到、听到和想到的东西。学生课前准备绕口令课时安排：三课时第一课时 一、看谁说得又准又快1、问：这个单元我们学了四篇课文，你最喜欢哪篇课文呀？为什么，请说明理由！学生自由答复2、师：今天，教师向大家介绍一个更有趣的短文，你们一定会特别快乐的！请同学们翻开书3、自由

2、读几遍，读到比较熟了为止。4、小组内读一读。5、指名读，齐读，分组读。问：读完了这个小短文，你发现了什么？请学生说出自己的发现6、把学生自己准备的绕口令说给大家听。二、把字写好看1、师出示字猪、独、挖、打问：你观察一下发现了什么？或者有什么问题吗？学生认真观察后答复2、问：怎样才能把这些字写好看呢？小组交流后独立写字三、词语接龙1、师：没想到，你们的绕口令读得这么好，我们如今再来玩一个游戏，看谁是我们班的lsquo;词语大王rsquo;！2、出示书上的词语接龙，请同学们认真看，问：你明白怎么玩了吗？3、教师说聚集请一组同学接着说下去，如发现问题要及时解决。4、小组内开始游戏，可先由组长说一个词

3、语，其他同学接着说下去。5、师：我还有成语呢！你能接上吗？教师说交头接耳请学生接着说下去。6、根据本班同学词语的积累量，教师要早进一步的总结和部署，以便进步和促进词语的积累。第二课时 四、读读背背1、师：说了这么多的词语，下面我们再来读一读这首有趣的短文吧！你想怎么读呢？依学生的意愿，在小组内用自己喜欢的方式，实现自己的愿望。2、小组内学、读、背诵诗歌。3、班内检查学生对诗歌的掌握情况。4、师：小结。鼓励、肯定学生的学习情况。五、我的小笔头1、师：其实，除了写生字的时候可以练字以外，写小本本的时候也是练字的好时机，请同学们翻开书 102页，我们看看他写的吧！2、问：这位同学写得如何？学生开始评价3、师小结：其实这位同学写得很不错，但是我们在座的大家写得就更好了，谁想把自己平时写的读给大家听呀！4、请愿意读的读给大家听。5、师：只要

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