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文档简介

1、课题图形的认识与测量 计划课时第 1 课时 教学内容分析例1首先提出“小组同学讨论我们学过的平面图形”的要求。让学生通过小组讨论活动，互相启发，回忆学过的平面图形教学目标 1、使学生进一步理解直线、射线和线段的含义，掌握它们的联系与区别。2、使学生进一步理解和掌握垂直与平行的含义，能正确地画平行线和垂线。3、使学生进一步理解角的含义、角的分类，并能正确利用直尺，量角器画出指定度数的角。教学重难点 1.理解不同图形的定义2.掌握各种图形的性质和画法教具学具准备各种平面图形图片和实物小黑板教学设计思路含教法设计学法指导1、这部分教材的四道例题，大多以问题和填

2、空的形式出现，便于学生预习。因此，课前可以布置学生根据问题先行思考，或完成填空。 2、教学例1时，可以先让学生按问题的顺序同桌或小组内相互说说，再集体交流。教师择要加以板书，将比较、辨析的内容进行整理、归纳，突出概念之间的联系与区别。如第一个问题关于直线、射线、线段的比较、同一平面内两条直线位置关系的比较。教学环节教学内容安排、教师及学生活动设计二次设计辅助环节一、出示课题：图形的认识与测量 二、出示学习目标1、进一步理解和掌握直线、射线和线段、垂直与平行以及含义、角的分类的含义，掌握它们的联系与区别。2、正确地使用工具画平行线和垂线、指定度数的角。 先学后教一、

3、出示自学指导要想达到本节课的目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导（出示小黑板）认真看课本96页，思考书中的1-3题，注意书上的黄色字和集合图。二、先学 现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正！1看一看 生看书，师用眼观察，督促自学。2检测（1）抽两名生（班里的后进生）回答书上的问题。（2）填空：端点个数是否可以延长直线射线线段(3)学生分别画一组垂线、平行线师巡视发现错误以备后教。三、后教1更正写完请检查，检查完之后观察堂上同学写的，有不同意见的请举手。2议一议（1）例1的第3个问题。（重点结合集合图讲解）（2）在什么情况下两条直线互相垂直？在什么情况下两条直线互相平行？什

4、么是距离？点到直线的距离是哪一条？（3）做一做课本99页的1、2题当堂训练1过直线外一点做已知直线的垂线和平行线。.A2画三个不同的三角形，分别作出它们的高。3 画两个平行四边形两个梯形分别作出它们的高。小结这节课学习了什么？你有什么收获？习题设计一、 填空 1、通过平面上一点，能画（ ）条直线，通过平面上两点，能画（ ）直线。 2、线段有（ ）个端点，射线有（ ）个端点，直线有（ ）个端点。 3、一个等腰三角形的一个底角是45度，它的顶角度数是（ ）。 4、三角形的三个内角度数之比是4：3：5，三个内角的度数分别为（ ）、（ ）、（ ）。 5、要用圆规画一个直径是3厘米的圆，圆规的两脚之间距离应是（ ）厘米。 6、直角三角形的一个锐角是56度，另一个锐角

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