教科版四年级科学上册实验报告单

1、教科版四年级科学上册实验报告单（ 1）实验名称 ：室内外温度的测量与比较实验器材： 温度计、线、笔实验步骤： 1、取一支温度计，用线2、将温度计悬挂， （离地面米左右，不能靠拢，在室外注意通风，阳光不能直射温度计） 。3、读数。4、记录并比较。实验结果： 室内外温度存在差距，通过对大气温度的测量，可以了解当地的气温。（ 2）实验名称： 气温的测量实验器材： 温度计实验步骤： 1、选择两个地点：阳光下和背阴处来测量它们的温度; 2、测量一天中，清晨、商务、中午、下午、傍晚的气温。实验结果：阳光下的温度高，背阴处的温度低，说明测量气温时应该选择背阴的地方。（ 3）实验名称： 测量降水量活动实验器材

2、 ：雨量器实验步骤 ：1、用喷水壶模拟降水，记录好时间。 2、把雨量器改在水平桌面，读出刻度 3、 换算成 24 小时， 核对雨量等级。实验结果 ： 根据 24 小时内测的降 水量， 对照等级表， 确定了下雨的等级。4.实验名称： 观察食盐、沙在水中的状态实验器材： 烧杯 2 个、搅拌棒2 根、沙、食盐、水。实验步骤：1 、取一小匙食盐，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现2、取一小匙淘洗干净的沙，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。你有什么发现3、比较食盐和沙在水中的状态。实验结果：食盐在水中溶解了，沙在水中没有溶解。（ 5 ） 实验名称： 观察面粉在水中溶解了吗实验器材：烧杯1

3、 个、搅拌棒1 根、面粉、水。实验步骤： 1、取一小匙面粉，放入盛水的烧杯内，用搅拌棒轻轻搅拌。2、你发现了什么实验结果： 面粉在水中没有溶解。6 ） 实验名称 ：过滤食盐、沙和面粉与水的混合物实验器材：铁架台1个、漏斗一个、烧杯6个、玻璃棒3根、 滤纸三个、(面粉、沙、食盐)溶液三份。实验步骤：1、折叠过滤纸。2、将折叠好的过滤纸放入漏斗中。3、将漏斗放在铁架台上漏斗下放好接盛滤液的烧杯。4、分别倾倒食盐溶液、沙和水的混合物、面粉和水的混合物过滤5、观察比较滤纸，记录观察实验结果。实验结果：过滤后，食盐没有由现颗粒，沙留在滤纸上，面粉留在滤纸上。(7)实验名称：观察描述高镒酸钾在水中的溶解实

4、验器材：烧杯1个、高镒酸钾、钥匙、搅拌棒 1 根、水。实验目的：观察描述高镒酸钾在水中的溶解实验步骤：1、轻轻地往杯中的水里放入几粒高镒酸 钾，观察并描述高镒酸钾和水的变化。2、用搅拌棒轻轻搅拌，再观察、描述高锰酸钾和水的变化。3、高锰酸钾在水中溶解了吗实验结果： 高锰酸钾在水中溶解了，形成颜色均匀、稳定的紫红色透明液体。（ 8 ） 实验名称 ：不同物质的溶解实验器材： 面粉、沙、食盐、高锰酸钾各一份，烧杯4 个、钥匙、水。实验目的： 观察不同物质在水中的溶解实验步骤：将四种物质分别放入盛有相同水的烧杯内，观察物质在水中的状态。实验结果 ：食盐、高锰酸钾在水中溶解了，面粉、沙在水中没有溶解。（

5、 9 ） 实验名称： 观察胶水和洗发液是怎样溶解于水的实验器材 ：烧杯 2 个、钥匙、搅拌棒2 根、水。实验步骤：1、取一小匙（约 2 毫升）胶水或洗发液，慢慢地倒入盛水的玻璃杯中。2、观察胶水或洗发液是怎样进入水中的。它们在水中是漂浮的还是下沉的它们在水中是怎样扩散的3、先轻轻搅拌，观察有什么现象，再充分搅拌，继续观察。胶水或洗发液在水中溶解了吗。实验结果： 胶水或洗发液在水中溶解了（ 10 ） 实验名称 ：观察醋、酒精和食用油是怎样溶解的实验器材： 试管 3 个、醋、酒精、食用油、三支滴管、水。实验步骤：1、在三个试管中，各盛约 15 毫升的水。分别用滴管往试管中加入 2 毫升醋、酒精和食

6、用油。充分震荡后，静置一会儿。2、观察、描述这三种物质在水中的状态。实验结果： 醋和酒精在水中溶解了，食用油不能溶解于水。实验名称：溶解能力实验目的：观察食盐和小苏打在水中的溶解 能力实验器材：烧杯2个、2克食盐20包、2克 小苏打20包、搅拌棒2根、水。实验步骤：1、取一小份食盐，加入到盛水的杯中， 用搅拌棒充分搅拌。食盐完全溶解后，再加 入第二小份食盐，继续搅拌。溶解后，再加 入直到食盐不能溶解为止。2、按照同样方法往另一个成有水的烧 杯中加入小苏打，直到不能溶解为止。实验结果：食盐比小苏打的溶解能力强， 说明不同的物质在水中的溶解能力是不同 的。(12)实验名称：观察气体在水中的溶解能力

7、实验器材：汽水、注射器、橡皮塞。实验步骤：1、轻启一瓶汽水，用注射器吸出约 1/3管汽水，再用橡皮塞 封住管口。2、观察汽水析出的气泡。慢慢地往外拉注射器的活塞，再慢慢地往回推，反复3 次 .观察注射器里的变化。实验结果： 气体既能溶解于水，又能从水中析出。实验名称： 溶解的快慢实验器材：烧杯2 个、搅拌棒1 根、热水、冷水、相同克数的食盐4 份 .实验步骤 ：1、将两份食盐分别放入盛有相同水的烧杯中，用搅拌棒搅拌其中的一杯水。2、将剩余的两份食盐分别放入盛有相同热水和冷水的烧杯中， 观察比较哪一杯中的食盐溶解的更快一些。：用搅拌棒搅拌的那杯溶解的快一些；热水的那杯溶解的快一些。实验名称：在盐

8、水中提取盐实验目的：加快蒸发皿中的浓盐水,提取盐。实验器材：三脚架一个、酒精灯一个、石棉网一个、蒸发皿一个、火柴、 浓盐水、 食盐。实验步骤：1、在蒸发皿中倒入10 毫升的浓盐水， 放在三角架下加热。2、用放大镜观察蒸发皿中的白色颗粒，并与做溶解实验用的食盐颗粒进行比较。3、 蒸发皿中的白色结晶是盐吗能溶于水吗实验结果 ：蒸发皿中的白色结晶是盐，能溶于水。：听声音实验目的：听听音叉发出的声音实验器材 ：大、小音叉各一个，音叉锤一个。实验步骤：1 、取其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打。描述这个音叉发出的不同声音。2、用同样的力度敲击大小音叉，你发现了什么实验结果： 力度不同， 发出的声音不

9、同。（ 19 ） 实验名称 ：使物体发出声音实验器材： 锣、鼓、钢尺、皮筋。实验步骤： 1 、用力按压锣、鼓，锣、鼓并不发声；轻轻击打却能发出声音. 2 、用力弯曲钢尺，钢尺并不发声；轻轻拨动钢尺， ，钢尺就能发出声音。 3 、用力拉伸橡皮筋，橡皮筋并不发声；轻轻拨动橡皮筋，橡皮筋就能发出声音。4、观察发声的鼓面、钢尺和橡皮筋有什么共同的特点。实验结果： 鼓面、钢尺和橡皮筋发声时都在振动。：声音的产生实验目的 ：观察发声物体实验器材：水槽一个、音叉一个、音叉锤一个、水。实验步骤：1、在水槽里盛约2/3 的清水，用击打过的音叉轻轻触及水面，观察水面有什么变化。2、水面的变化是怎样产生的实验结果

10、： 水面的波纹是振动的音叉触及水面产生的。实验目的 实验器材 实验步骤：观察比较声音强弱的变化：钢尺：1、把钢尺的一部分伸出桌面大约 10 厘米，用一只手压住尺子的一端，另外一只手拨动尺子的另一端。2、先轻轻拨动钢尺，观察尺上下振动的幅度有多大，发出的声音有多强，并用振动幅度大或小、声音强或弱作记录。3、再用力拨动钢尺，与前面的实验进行比较。4、重复做上面的实验3 次。实验结果 ：轻轻拨动钢尺，尺上下振动的幅度小，发出的声音弱；用力拨动钢尺，尺上下振动的幅度大，发出的声音强。：声音的高低实验目的：不同水量的杯子声音高低的变化实验器材：盛有不同水量的相同烧杯4个且标有编号、筷子。实验步骤：1、

11、用同样的力度敲击标有编号的盛有不同水量烧杯口，记录它们发出的声音。 （用力要均匀）2、重复实验3 次。实验结果 ： 1 号杯子发出的声音低， 2 号杯子发出的声音较低， 3 号杯子发出的声音较高， 4 号杯子发出的声音高。（ 23 ） 实验名称 ：橡皮筋音高的变化实验器材 ：橡皮筋、挂钩。实验步骤：1、拨橡皮筋，使它发出声音。 2 、把橡皮筋拉得紧一些，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化 3、稍稍放松橡皮筋，再拨弹。橡皮筋发出的声音有什么变化4、描述橡皮筋发出的声音的变化。实验结果 ： 橡皮筋拉紧时，发出的声音高；橡皮筋松时，发出的声音低。（ 24 ） 实验名称： 更多的物体音高的不同实验器材

12、 ：粗细相同、长短不同的铁钉；长短相同、粗细不同的管子。实验步骤：1 、敲击粗细相同、长短不同的铁钉，声音有什么不同2、敲击长短相同、粗细不同的管子，声音有什么不同实验结果：粗细相同，长短不同时：短的高，长的低。长短相同，粗细不同时：粗的低，细的高。：探索钢尺的音高变化：尺子的音高变化 ：钢尺一把。：1、确定尺子伸出桌面部分的长度（ 4厘米、厘米、 12 厘米、 16 厘米）2、用一只手压住尺子的一端， 另外一只手拨动伸出桌面部分的顶端。用高、较高、较低、低表示听到的音高。3、你发现了什么实验结果 ：尺子越短，发出的音高高；尺子越长，发出的音高低（ 26 ） 实验名称 ：振动物体与声波实验器材

13、：音叉一个、音叉锤一个、水槽、水、土电话实验步骤： 1 、再仔细观察，振动的音叉是怎样引起水面波动的。2、拉直土电话“电线”，一名同学在电话线的一端对着话筒小声说话，另外一名同学在电话线的另一端用听筒听。你发现了什么实验结果 ：声音以波的形式传播，当声波遇到水时，会使水产生振动。声音通过“电话线” ，从一端传播到另一端。（ 27 ） 实验名称： 声音在不同物体中的传播实验器材： 1 米长的铝箔、 棉线、 尼龙绳、 木质米尺； 音叉、音叉锤。实验步骤： 1 、找一位同学在材料的另一端倾听，一位同学在一端敲击抵住材料的音叉。 2、仔细倾听和感受音叉的振动， 比较铝箔、 棉线、 尼龙绳、 木质米尺传

14、播声音的效果。实验结果： 声音在四种物质中的传播效果依次是：铝箔、木质米尺、棉线、尼龙绳。（ 28 ） 实验名称： 鼓膜的振动实验器材：塑料杯子、气球皮、扎线、音叉、小沙粒实验步骤 ：1 、把气球皮蒙在塑料杯子口上， 用扎线平整的扎紧。 2 、在模拟的“鼓膜”上，放几粒小沙粒。3、用音叉在 “鼓膜” 的上方， 制造强弱不同和远近不同的声音。4、观察在音叉发出不同强弱的声音时， “鼓膜”是怎样振动的。实验结果： 当声音大时， “鼓膜” 振动厉害， 当声音小时， “鼓膜”振动微弱；当声音近时， “鼓膜”振动厉害，当声音远时， “鼓膜”振动微弱。（ 29 ） 实验名称 ：控制物体发声实验器材 ：塑料

15、罐、纸、毛巾、棉花、豆子。实验步骤： 1 、在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发生装置发声罐。 2 、用手捂住罐口，声音有什么变化 3、用纸、毛巾、棉花分别捂住罐口，声音各有什么变化实验结果 ：我们可以通过控制声源和阻碍声音传播的方法来减小噪音（ 30 ） 实验名称 ：上肢的运动 实验器材：哑铃。实验步骤： 1 、用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。体会在这一动作的全过程中，左上肢是怎样运动的2、反复做上述动作，并在运动时，用右手触摸手臂的不同部位，感受骨骼、关节和肌肉是怎样运动和变化的。实验结果： 骨骼、关节和肌肉是协调配合的。（ 31 ） 实验名称 ：呼吸为什么会加快实验器材 ：塑料袋实

16、验步骤 ： 反复呼吸塑料袋里的空气，过一会，会有什么感觉实验结果： 在反复的呼吸中，感觉到呼吸越来越困难，最后有一种不舒服的感觉。说明了在反复呼吸的空气中，氧气越来越少，还说明了吸进去的是氧气，呼出来的是二氧化碳，以至于最后呼吸困难，有要窒息的感觉。（ 32 ） 实验名称 ：体验心脏的工作实验器材 ：洗耳球一个、水槽一个、水实验步骤： 1 、捏住洗耳球，松手时水被吸入塑料管中，这时要马上移开洗耳球，让吸上来的水流进水盆里。 2、用洗耳球将低处水盆里的水输送到高处的水盆里，看一分钟能吸多少次输送多少水实验结果 ： 1、我发现一分钟能吸55 次左右， 输送了大约 10千克的水。 2 、这里的洗耳球相当于心脏，塑料管相当于血管，和心脏的工作相似，只是慢 了些。（ 33 ） 实验名称： 模拟胃的蠕动实验实验器材 ：一个塑料袋、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头。实验步骤： 在一个塑料袋里装上水、切成小块并煮熟的蔬菜和馒头，反复捏挤袋子，你发现了什么实验结果 ：反复捏挤袋子，里面的食物被磨碎，揉烂，这个袋子很像我们身体里面的胃的功能，说明食物在胃里被磨 碎和分解，帮助消化。演示实验 2 个（ 1）实验名称 ：实验在水里能无限溶解吗实验器材：烧杯一个、水、每份2 克的食盐 15 包、搅拌棒一根。实验步骤： 1、取一份 2 克的食盐加入到盛水50 毫升的烧杯中，用搅拌棒充分搅拌。食盐完