人教鄂教版（2024秋） 三年级上册5.15建筑中的材料 教学设计

人教鄂教版（2024秋）三年级上册5.15建筑中的材料教学设计主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：建筑中的材料

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：5.15

4.教学时数：1课时

5.教材版本：人教鄂教版（2024秋）核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.提升学生的创新意识：通过学习不同的建筑材料，培养学生对建筑艺术的感知和理解，激发学生对建筑创新的兴趣和思考。

2.培养学生的实践能力：通过观察、实验和动手操作，使学生能够亲身体验不同建筑材料的特点和用途，提高学生的实践操作能力。

3.增强学生的团队协作：在课堂活动中，鼓励学生进行合作探究，培养学生在团队中的沟通协作能力，提升团队合作的效率和效果。

4.培养学生的批判性思维：引导学生对建筑材料的选择和使用进行深入思考，学会从不同角度分析问题，培养学生独立思考和批判性思维能力。

5.增强学生的社会责任：通过了解建筑材料对环境的影响，培养学生关注社会问题，增强学生的环保意识和责任感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）了解常见建筑材料的特点和用途：教学重点之一是使学生掌握水泥、钢材、木材、玻璃等常见建筑材料的特点和用途。例如，水泥是一种常用的建筑粘合剂，具有较高的强度和耐久性；钢材在建筑中常用于构建框架结构，具有较高的韧性和强度；木材则因其良好的可加工性和环保性被广泛应用于建筑装饰和家具制作；玻璃则主要用于建筑物的采光和视线通透。

（2）掌握建筑材料的选择原则：学生需要了解在建筑过程中，如何根据实际需求和环境因素选择合适的建筑材料。例如，在选择建筑材料时，需要考虑材料的强度、耐久性、防火性、保温性等因素，以确保建筑物的安全、舒适和节能。

（3）了解建筑材料对环境的影响：教学重点之一是使学生认识到建筑材料的生产、使用和处置过程对环境的影响，以培养学生的环保意识。例如，生产水泥和钢材会产生大量的二氧化碳排放，对环境造成负面影响；而木材是一种可再生资源，使用木材可以减少对环境的负担。

2.教学难点：

（1）理解建筑材料的选择原则：学生可能对如何根据实际需求和环境因素选择合适的建筑材料感到困惑。为了突破这个难点，教师可以采取案例分析、小组讨论等教学方法，引导学生通过实际案例来理解和掌握建筑材料的选择原则。

（2）理解建筑材料对环境的影响：学生可能对建筑材料的生产、使用和处置过程对环境的影响具有一定的陌生感。为了帮助学生突破这个难点，教师可以利用多媒体资料、实地考察等教学手段，让学生更直观地了解建筑材料对环境的影响，从而增强学生的环保意识。

（3）掌握不同建筑材料的施工工艺：学生可能对不同建筑材料的施工工艺感到难以理解。为了突破这个难点，教师可以组织学生进行实地操作和实验，使学生通过亲身体验来掌握不同建筑材料的施工工艺。例如，组织学生参观建筑工地，了解水泥、钢材等建筑材料的施工过程；或者让学生在课堂上进行简单的手工制作实验，体验不同建筑材料的使用方法。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解建筑材料的特点、用途和选择原则，引导学生掌握相关知识。结合具体案例，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

2.讨论法：组织学生就建筑材料对环境的影响展开小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.实验法：安排学生进行建筑材料的观察和实验，如水泥的凝固过程、钢材的弯曲实验等，使学生亲身体验不同建筑材料的特点和施工工艺。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示建筑材料的图片、视频等资料，增强学生对建筑材料的认识和理解。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，使学生更直观地了解建筑材料的特性和施工工艺。

3.实地考察：组织学生参观建筑工地或建材市场，让学生亲身体验不同建筑材料的使用和施工过程，提高学生的实践能力。

4.小组合作：采用小组合作的形式，让学生在团队中完成相关任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

5.互动提问：教师通过提问的方式，引导学生积极参与课堂讨论，激发学生的思考和兴趣。

6.手工制作：安排学生进行建筑模型制作等手工活动，使学生在实践中掌握建筑材料的使用方法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“建筑中的材料”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解建筑材料的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一个有趣的建筑材料应用案例，引出“建筑中的材料”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解建筑材料的特点、用途和选择原则，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握建筑材料的选择和应用技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验建筑材料的选择和应用过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解建筑材料的特点、用途和选择原则。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握建筑材料的选择和应用技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解建筑材料的特点、用途和选择原则，掌握建筑材料的选择和应用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与建筑材料相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的建筑材料知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够熟练掌握不同建筑材料的特点、用途和选择原则。例如，他们能够理解水泥、钢材、木材、玻璃等建筑材料的基本性质，并能够根据实际需求选择合适的建筑材料。

2.技能提升：学生将能够在实际操作中运用建筑材料的知识，例如，他们能够通过实验和实践活动，掌握不同建筑材料的使用方法和施工工艺，提高他们的实践操作能力。

3.思维发展：通过讨论和思考，学生将能够培养批判性思维和独立思考能力。他们能够对建筑材料的选择和使用进行深入思考，提出自己的观点，并能够从不同角度分析问题。

4.团队合作：在小组讨论和合作活动中，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。他们能够学会与他人合作，共同解决问题，提高团队协作的效果。

5.环保意识：学生将能够理解建筑材料对环境的影响，并培养环保意识。他们能够认识到选择环保的建筑材料对于减少环境污染和保护资源的重要性，并在未来的建筑实践中考虑环保因素。教学反思今天这节课，我们学习了“建筑中的材料”这一课题。在课前，我让学生通过自主学习的方式，提前了解了建筑材料的基本概念。在课堂上，我通过讲授法和实践活动法，详细讲解了建筑材料的特点、用途和选择原则，并组织学生进行了小组讨论和实验活动。课后，我布置了适量的作业，供学生巩固学习效果。

回顾这节课，我认为有几个方面做得比较好：

首先，通过让学生在课前进行自主学习，他们已经对建筑材料有了初步的了解，这使得他们在课堂上能够更容易地理解和掌握新的知识点。这不仅提高了他们的学习效果，也培养了他们的自主学习能力。

其次，在课堂上，我通过讲授法和实践活动法，使学生能够从理论和实践两个方面掌握建筑材料的知识。通过小组讨论和实验活动，学生能够更好地理解和应用建筑材料，提高了他们的实践操作能力。

然而，这节课也存在一些不足之处：

首先，在课堂讨论和实验活动中，我发现部分学生参与度不高，这可能是因为他们对建筑材料的知识还不够熟悉，或者是对实践活动感到有些困难。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的学习情况，及时给予他们指导和帮助。

其次，在课堂讲解中，我可能过于注重理论知识，而忽略了与学生的互动。在今后的教学中，我需要更加注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂讨论，提出自己的观点和问题。重点题型整理1.题目：请列举三种常见的建筑材料，并简要说明它们的用途。

答案：水泥、钢材、木材。水泥主要用于建筑粘合剂，具有较高的强度和耐久性；钢材用于构建框架结构，具有较高的韧性和强度；木材用于建筑装饰和家具制作，具有良好的可加工性和环保性。

2.题目：请解释为什么在选择建筑材料时需要考虑其耐火性。

答案：在选择建筑材料时需要考虑其耐火性，因为耐火性好的建筑材料能够在火灾中保持稳定，不产生火焰和烟雾，从而保护建筑物的结构和人员安全。

3.题目：请举例说明如何在实际建筑中应用玻璃材料。

答案：在实际建筑中，玻璃材料常用于窗户和门，以提供采光和视线通透。此外，玻璃还可以用于制作玻璃幕墙，增加建筑物的美观和透明度。

4.题目：请解释为什么在选择建筑材料时需要考虑其环保性。

答案：在选择建筑材料时需要考虑其环保性，因为环保的建筑材料对环境的影响较小。例如，使用可再生资源如木材，可以减少对环境的负担。此外，使用环保材料还可以降低建筑物的能源消耗，提高建筑物的可持续性。

5.题目：请列举三种常用的建筑施工技术，并简要说明它们的特点。

答案：混凝土施工、钢结构施工、木结构施工。混凝土施工具有较高的强度和耐久性，适用于各种建筑结构；钢结构施工具有较高的韧性和强度，适用于高层建筑和大型结构；木结构施工具有良好的可加工性和环保性，适用于小型建筑和装饰性结构。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了“建筑中的材料”这一课题。通过这节课的学习，我们了解了常见建筑材料的特点和用途，如水泥、钢材、木材和玻璃等。我们还学习了如何根据实际需求和环境因素选择合适的建筑材料，以及如何考虑建筑材料对环境的影响。此外，我们还通过实验和实践活动，体验了不同建筑材料的施工工艺和使用方法。

当堂检测：

1.请列举三种常见的建筑材料，并简要说明它们的用途。

2.请解释为什么在选择建筑材料时需要考虑其耐火性。

3.请举例说明如何在实际建筑中应用玻璃材料。

4.请解释为什么在选择建筑材料时需要考虑其环保性。

5.请列举三种常用的建筑施工技术，并简要说明它们的特点。

答案：

1.水泥、钢材、木材。水泥主要用于建筑粘合剂，具有较高的强度和耐久性；钢材用于构建框架结构，具有较高的韧性和强度；木材用于建筑装饰和家具制作，具有良好的可加工性和环保性。

2.在选择建筑材料时需要考虑其耐火性，因为耐火性好的建筑材料能够在火灾中保持稳定，不产生火焰和烟雾，从而保护建筑物的结构和人员安全。

3.在