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文档简介
1、两 河 小 学 赵 瑾一、激趣导入一、激趣导入小猴吃桃小猴吃桃二、探究新知二、探究新知1. 盘子里有盘子里有2个桃子,用数字几表示?个桃子,用数字几表示?2. 盘子里有盘子里有1个桃子,用数字几表示?个桃子,用数字几表示?3. 盘子里一个桃子也没有了,用什么数字表示呢?盘子里一个桃子也没有了,用什么数字表示呢?(一)感知(一)感知“0”的含义的含义2102个气球0课间活动开始啦课间活动开始啦! !小朋友们去操小朋友们去操场上玩啦场上玩啦! !用“0”表示现在教室里现在教室里还有人吗?还有人吗?0 0表示什么表示什么也没有。也没有。 生活中有哪些事物生活中有哪些事物可以用可以用“0”表示表示“没
2、有没有”的意思呢?的意思呢?( )( )04用数字表示用数字表示200仅表示没有吗,它仅表示没有吗,它还有其他含义吗还有其他含义吗?210 直尺上也有直尺上也有“0”。看看。看看“0”在哪儿?在几的前面?在哪儿?在几的前面? 利用这个原理可以用直尺量东西利用这个原理可以用直尺量东西,这时,这时“0”就表示就表示起点起点。0在在1的的前面。前面。直尺上从直尺上从“0”开始越往开始越往后数越大,反过来,数后数越大,反过来,数越大,离越大,离“0”就越远。就越远。 生活中有哪些事物可生活中有哪些事物可以用以用“0”表示表示“起点起点”的的意思呢?意思呢?返回 生活中,你生活中,你在哪儿见到在哪儿见到
3、0?(三)教学(三)教学“0”的写法的写法1. 看一看,看一看,“0”的形状像什么?的形状像什么?2. 想一想,写好想一想,写好“0”要注意什么?要注意什么?3. 试一试,在田字格中写出试一试,在田字格中写出“0”。二、探究新知二、探究新知“0 0”像什么?像什么?“0 0”像鸡蛋像鸡蛋。数字数字0,像鸡蛋,像鸡蛋,上下长,上下长,左右扁;左右扁;要想把它要想把它写得好,写得好,封口之处封口之处是关键。是关键。 注意:注意:要从上到下,要从上到下,从左到右,从左到右,起笔处和收笔处要相连,起笔处和收笔处要相连,并且要写圆滑,并且要写圆滑,不能有棱角不能有棱角 (四)(四)“0”的加减法的加减法
4、1. 你看到了什么?你看到了什么?2. 鸟窝里还有几只小鸟?你能用一道算式来表示吗?鸟窝里还有几只小鸟?你能用一道算式来表示吗?3. 你还能说出这样的算式吗?你还能说出这样的算式吗?330二、探究新知二、探究新知4041. 你看到了什么?你看到了什么?2. 两片荷叶上一共有几只小青蛙?你能用一道算式来表示吗?两片荷叶上一共有几只小青蛙?你能用一道算式来表示吗?3. 你还能说出这样的算式吗?你还能说出这样的算式吗?4. 50 你是怎么想的?你是怎么想的?二、探究新知二、探究新知(四)(四)“0”的加减法的加减法5-0=?5-0=?想一想三、巩固练习三、巩固练习50504030243255040302043255040302043212340132三、巩固练习三、巩固练习0333三、巩固练习三、巩固练习一共有几朵花?还剩几个人浇花?-=看图看图列算式列算式514-=532看图看图列算式列算式-=550看图看图列算式列算式排排队431052学以致用学以致用 同学们,这节课同学们,这节课我们学习了什么?你我们学习了什么?你有什么收获?有什么收获?四、布置作业四、布置
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