富饶的西沙群岛

1、伊吾县淖毛湖镇中学课题名称： 富饶的西沙群岛 。学科： 汉语语文 。姓名： 海霞 。班级： 三年级（一）班 。富饶的西沙群岛教学设计教学目标: 使学生了解西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。1、在朗读课文中，自学生字新词，理解“富饶”、 “五光十色”、“蠕动”、“威武”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。3、感受西沙群岛的美丽景色和课文优美的语言，激发学生的爱国情感。4、摘抄课文中优美的词句，丰富语言的积累。过程与方法:1、 引导学生通过读书，理解关键词句，弄清每个自然段的几句是围绕什么写的。2、 引导学生质疑，讨论，交流，理解课文内容

2、。3、 感情朗读，欣赏读，体会风景优美，物产丰富。情感态度与价值观: 感受西沙群岛风光的美丽，激发热爱祖国之情。教学重点: 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。教学难点:读懂课文主要内容，了解我国西沙群岛的美丽富饶。教学准备:整理制作多媒体教学课件：西沙群岛的富有体现在海水、海底、海滩、海岛，利用网络百度搜索西沙的风光图或录象片及本课课件，在对教学资源进行筛选、整理后，针对学生的认知水平和年龄特点制作成易吸引学生便于让学生了解课文内容的PPT课件。教学方法:本节课我以读为主线，通过听课文录音到跟读，从齐读到指名读，从分组读到师生竞读等方式方法，让学生在读中想，读中品，读中悟，逐步领会句意，深

3、入体会文章的主要脉搏。让学生在读中领略西沙的风景，在词藻间体会西沙的富有。让学生对西沙的了解有遥远到眼前，从模糊到清晰的一个认识过程，让老师这个“导游”带孩子们在优美的语言中游走，领略西沙的海水、海底、海滩。教学过程:一.情境导入1、 同学们你们去过哪些地方旅游？能简单的介绍一下吗？师：说的真没！同学们都去过许多地方，其实我国地大物博，有许多风景优美，物产丰富的地方。在我国的南海上，有许多岛屿，它们像朵朵睡莲，又像颗颗珍珠浮在碧波之中。你知道这美丽的地方在哪里吗？生：在西沙群岛。师：对，它就是令人向往的西沙群岛。板书：（西沙群岛）今天，就让老师来做一次“导游”坐上轮船一起走进西沙，感受西沙的水

4、，触摸西沙的沙，俯瞰西沙的鱼，领略西沙的美。（播放录象片）2、 在优美的课文朗读中，大家认真的听，美美的看，我想大家一定有很多话要说是不是呀？谁来说说你的感受呢？板书（风景优美 物产丰富）补充课题：（富饶的） 二.新课1、 检查学生对字词的掌握情况。 这些生词你会读吗？现在老师就来检查一下你们课前的学习情况。（出示课件）（出示生字，学生“开火车”读，齐读）这些词语意思你都知道吗？不明白的地方举手，我们一起帮助你。（一） 初读课文，理清顺序。1、 字词同学们学掌握的很好，不知道课文读的好不好呢？哪位同学来读一读课文呢？其他同学认真听，在他们读的过程中，我们要边听边想边画：1）课文是围绕哪句话来写

5、的 。2）作者按怎样的顺序介绍了哪些景物？（小组合作学习）2、小组汇报，板书（海水、海底、海滩、海岛）（二） 细读课文，感受特点。 1、精讲第一自然段（总述部分）过渡：同学们，美丽的西沙在向我们挥手，现在就让我们一起感受西沙，尽情的玩耍吧！（1）出示课件，西沙给你留下了怎样的印象？（2）生汇报，板书（风景优美 物产丰富）（3）同学们来到西沙群岛，让我们先到海边看看海水好吗？请大家自由读第二自然段。读了这一段，你知道了什么？生：我知道了海水有很多颜色。师：有哪些颜色呢？生：有深蓝的，淡绿的，浅绿的，杏黄的。师：你还知道了什么？生：我还知道海水颜色多的原因。师：能读一读文中的话吗？师：（出示课件）

6、你们看原来海底和陆地一样，也有山崖，有峡谷，高低不平，高的地方海水的颜色浅，低的地方海水的颜色深，所以就形成了不同的颜色。谁能用一个词概括海水的颜色？生：五光十色。（板书：海水 五光十色）师：同学们你们喜欢西沙群岛的海水吗？请大家一齐读一读这五光十色的海水。三.游海底师：海水五光十色，瑰丽无比，那海底又会呈现出怎样的景象呢？请大家读一读第3,4自然段。谁能介绍一下海底有哪些海产呢？生：有珊瑚，海参，大龙虾，鱼。师：请把描写他们的句子画下来，读一读。谁喜欢珊瑚？读一读。师：珊瑚有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角，你想一下，有的珊瑚还会像什么？师：（小结）同学们的想象力可真丰富！珊瑚的种类很多，形

7、状不一样，颜色也不一样。谁喜欢海参？读一读。大龙虾谁喜欢？说说你喜欢的原因。师：你来模仿一下大龙虾威武的动作吧！师：除了这些海产外，海底还有各种各样的鱼，正像人们说的西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼，为什么这么说呢？谁读第四自然段？（指名读）师：读了这一段，你体会到了什么？生：我体会到鱼多。师：从哪些词语体会到西沙群岛的鱼很多？（小组合作学习）生：小组回报：成群结队，各种各样，数不清，一半是鱼。师：这些鱼有什么特点？生：自由回答。师：学到这里谁能用“有的.有的.有的.”说个句子呢?师:下面我们来欣赏一下海的世界。你有什么感受？生：自由回答。师：同学们说得真好。请大家再来读一读第3、4自然段，读

8、一读美丽的海底世界。4 漫游海滩，海岛:师：海底世界让我们大开眼界，大家想到海滩和海岛上看看吗？请大家自由读5、6自然段。谁想大家介绍一下海滩？生：海滩上有千奇百怪的贝壳，还有成群的海龟。师：人们都说西沙群岛是鸟的天下，为什么呢？请大家快速的默读第6自然段。生：因为海岛上有好多树林，树林多就肯定有好多鸟，而且还有很多鸟蛋，鸟粪。 板书：（海岛：鸟的天下）师：这些就足以证明西沙群岛也是鸟的天下。不知不觉，我们游览了富饶的西沙群岛，看了五光十色的海水，知道海底还有各种各样的海产，海滩上有各种各样的贝壳，成群海龟，并一睹了鸟的天下。这些都是围绕一句话写的？那么你们能找到吗？读一读。生：那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。师：这就是围绕这句话写西沙群岛的。（风景优美，物产丰富）五课堂小结师：在我们就要告别西沙群岛的时候，你想说些什么？生：再见了，美丽富饶的西沙群岛。生：再见了，美丽的西沙群岛，我希望你以后更美丽，更富饶。师：游览了富饶的西沙群岛，你最大的收获和感受是什么？生：我感受到了西沙群岛是个可爱的地方。生：我觉得西沙群岛的鱼可真多。生：西沙群岛真美丽，长大后我一定要到那里去看看。师：（总结）游览了富饶的西沙群岛，真是让我们受益匪浅。希望大家长大后，也能成为建设祖国的一员，把西沙群岛建设的