外研Module7集体备课分析教材

1、Module 7 Module 7 My school day语法语法：1. 实义动词（主语为I, they, we, you）一般现在时的陈述句形式； 2. 时间前不同介词（at， in， on）的使用。重点单词与词组重点单词与词组: (主要是一些与do, have, go搭配的词组)do homework, go home, go to bed, go to school, have a break, have breakfast, have dinner, have lunch, have an English class , finish, get up, start, 语音语音：注意

2、饱满与滑动。语言技能目标语言技能目标:听: 能听懂钟点的表述及分辨学校的课程科目。说：能简单介绍学校开设的课程科目及上课的时间。读：能阅读介绍一天学校生活的文章。写：能够使用and连接两个简单句，能够简单描写个人一天学校生活的情况。Unit 1 I like maths！课型：Listening and speaking目标：掌握钟点的表述及分辨学校的课程科目。 理解有关a school day的对话。 能够用所给信息谈论自己的课程。核心句型：Its six oclock. Its half past six. What about.?钟点表达法钟点表达法：教师拿一个钟表，随意指拨时间，让学生

3、操练整点和半点的英语表达句型。如果程度较好，还应帮助学生复习时间的其它表达法，还可以将如何询问时间的句型引入操练。即：Whats the time? / What time is it?可用Brainstorming的方式引出，并借此帮助学生扩大有关科目的词汇，如：music, P.E., physics, chemistry, algebra(代数), geometry(几何)等。然后借用预备级中所学句型Whats your favorite subject?进行简单的科目词汇复习，并可根据学生程度接着询问喜欢的理由。学校科目学校科目: :练习：练习：让学生将自己的课表换成英文课表并让课代表

4、在班里张贴一份。做配对猜的游戏，即一位同学根据所抽到的科目进行提示或解释，让他的同伴猜。例如，可给出以下提示：In this class you can learn a foreign language. People speak it in America, Canada and Australia.In this class you will learn how to draw. 口语操练口语操练：让学生将时间表达与课程结合起来谈论自己的学校生活，由一个个单句到小段落，还要注意时间前介词的使用。活动活动：两两练习问答：What day is it today?When is your sc

5、ience lesson?When is your English Lesson?When is your Chinese lesson? 以使学生熟练掌握重点句式 I / We have lesson at oclock / in the morning.老师用Do you have history on Wednesday morning? / Do you like math?这样的提问帮助学生掌握dont的用法。此处要让学生明白不能再用be动词加not构成否定，而要用助动词。 Unit 2 Lessons start at nine oclock课型课型：Reading and wri

6、ting目标目标：能够从有关学校生活的短文中获取信息。能够写出有关自己学校生活的短文。能够用and连接简单的句子。核心句型核心句型：This is my school day.I get up atLessons start atWe have a break and talk to our friends.1. 热身活动-图片预测。让学生根据六幅图片，大胆、随意预测文中将涉及到的内容，以便使学生先熟悉相关的重要词组。如：get up, have breakfast, next to, go to school, have a break, talk to, play football, ha

7、ve lunch, go home, watch TV, have dinner, do ones homework, go to bed. 课文的处理建议课文的处理建议：2. 学生独自阅读, 完成图文匹配, 然后全班核对答案。3. 学生个体完成Activity 2&3，两人核对。然后全班核对。对于错误的句子，要求学生能够说出为什么，并对其进行纠正。4. 让学生看书跟读课文录音, 注意语音语调。最好让学生不看书跟读录音。输出活动：要求学生用自己的语言谈论图片人物的活动。操作操作：1. 开展六人小组活动，每人负责一幅图片，以第一人称为主语，叙述图中人物活动。2. 按顺序，每个人发言。小组

8、全体成员齐心协力，讲述Alex在学校的一日生活。3. 打乱顺序，每个人再轮换，谈论不同的图片。目的是让每个人能够基本熟悉整篇课文大概，并能够将其复述。4. 鼓励不同程度的小组都能在全班展示，可以自己定顺序（谁负责哪一幅画），也可以由老师随意指定顺序（稍有难度）。写作：写作：一、通过完成表格，练习写作有关“学校生活”的相关句型。操作：为学生提供下列表格： When What to doin the morning 7:30 get up 8:30 lessons start 11:00 12:30 1:30 go home 10:00让学生根据阅读材料，对表格展开问答练习，例如：A: When

9、do your lessons start?B: Our lessons start at nine in the morning.A: What do you do at half past twelve?B: I have lunch at half past twelve.学生将表格完成。答案如下： When What to doin the morning 7:30 get up 8:30 go to school 9:00 lessons start 11:00 have a breakin the afternoon 12:30 have lunch 1:30 lessons st

10、art 3:30 go home将上面的表格用文字表述出来，写出Alex在学校的一日生活，主语为第一人称单数。例如：In the morning I get up at half past seven.让学生以阅读材料为范例，写贴近自己生活的小短文描述自己的“学校一日”。可以使用Activity 5中的词汇，同时鼓励学生使用其他词汇，使之丰富多彩。找一部分学生在全班展示自己的作品（读给大家听）。该活动也可布置为课外写作作业。连词and的用法：and为并列连词，可以用来连接单词或短语。提示学生，and往往连接两个对等成分两个对等成分。例如：He and I like English. （连接主语

11、）Were interested in singing and dancing. （连接宾语）I have dinner and watch TV. （连接谓语）操作操作：让学生仿照书中示例，完成Activity 6的练习。让学生开展双人活动，一个学生说两个简单句，另一个学生用and将其合并成一句话。然后两人再交换角色。 Unit 3 Language in use课型：Revision and extension核心句型：主语为I，you，we， they 的一般现在时的肯定及否定形式。介词at，in，on 在时间前的使用。一般现在时否定形式一般现在时否定形式dont的用法的用法：除完成Ac

12、tivity 1外，为了让学生更多地操练该形式，还可再提供一些情景。例如：Talk about your school day; Talk about your hobby;Talk about your favorite food.时间介词的用法时间介词的用法：at用于钟点前：at five；at half past seven；in用于表示上午、下午、晚上的名词前：in the morning, in the afternoon, in the eveningon用于星期几前：on Sunday, on Monday。有关do, have, go 的词组：除书上的词组之外，还可补充：have a res