四年级上册语文教案观潮∣语文S版

1、语文s版四年级上册第6课?观潮?1课时教学设计课题 观潮单元第二单元学科语文年级四年级学习目标1.认识本课6个生字 ,会写8个生字。2.通过抓住重点句子理解课文内容 ,学习作者有顺序、抓特点的观察方法。3.了解钱塘江大潮的雄伟、壮观 ,激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。重点学习作者有顺序、抓特点的观察方法。难点培养学生留心观察周围事物的习惯。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1.同学们 ,你们亲眼见过哪些天下奇观？播放视频?观潮?。2.钱塘江在我们祖国的浙江省 ,每年的农历八月十八 ,成千上万的海外游客都会到这儿来欣赏 ,浙江的钱塘江大潮真可称为“天下奇观了。那么这节课我们就一

2、起来学习?观潮?这篇课文。3.板书课题?观潮?。观看视频。 激发学生的学习积极性。讲授新课一、初读感知1.初读课文 ,感知课文。1自由阅读课文 ,圈出本课生字。交流识字方法：通过熟字加偏旁识字：扌+居据、臣+卜卧、氵+ 弗沸、雨+辰震、口+孔吼、氵+张涨、土+艹+ 合塔、土+卜+皿盐。教师指导学生书写课后田字格中的字：“塔左右结构 ,左小右大。“盐上下结构 ,注意整个字的笔画。2理解词语。小组内合作学习 ,扫除生字、词障碍 ,不能解决的 ,师生共同解决。出示词语：yn j w t 盐水 据说 卧铺 铁塔 n zhn dn fi bn 怒吼 涨潮 人声鼎 沸 崩裂 教师领读。 词语理解：屹立：高

3、耸挺立。浩浩荡荡：形容水势广阔的样子。人声鼎沸：形容人群的声音吵吵嚷嚷 ,就象煮开了锅一样。3思考：课文的主要内容是什么？通过作者的耳闻目睹 ,介绍了被称为“天下奇观的钱塘江大潮壮丽、奇特的自然景观。二、精读领悟1.全文共分几局部？每局部各讲了什么内容？2.第一局部1品读第1-2自然段 ,最能表达钱塘江特点的词语？2文中具体描述“我们观潮的时间、地点以及潮来前江面的景象分别是什么？3观潮人的心情和场面是怎样的？ 观潮人的心情急迫地等待。 观潮的场面人山人海。3.第二局部1品读第1-2自然段 ,作者是按什么顺序写大潮来时的景象？由远及近：从远处 再近些 越来越近。2作者是从哪几个方面来描述钱塘江

4、大潮的？找出描写潮水声音和样子的词语。声音：隆隆的响声；响声越来越大；山崩地裂。样子：一条白线；两丈多高的水墙；横贯江面；千万匹白色战马齐头并进 ,浩浩荡荡。（3） 你怎样理解理解“横贯？横着穿过去。“横贯江面说明潮水的什么特点？说明潮水又长又宽。4“白浪形成白色城墙“齐头并进、浩浩荡荡各说明潮水的什么特点？“白浪形成白色城墙说明潮水的高。“齐头并进、浩浩荡荡说明潮水的气势猛、声音响。5句中“犹如“如同“好似运用的是什么修辞手法？这样写有什么作用？比喻。作用：形象生动 ,化抽象为具体。4.第三局部1品读第5自然段 ,潮过后是什么景象？说明什么？景象：漫天卷地；风号浪吼。说明潮水大。2“恢复一词

5、能去掉吗？为什么？不能。恢复：使变成原来的样子。表达了首尾照应。5.知识拓展1你知道钱塘潮是怎样形成的吗？钱塘潮是三大涌潮之一 ,是天体引力和地球自转的离心作用 ,加上杭州湾喇叭口的特殊地形所造成的特大涌潮。观潮始于汉魏 ,盛于唐宋 ,历经2019余年 ,已成为当地的习俗。2你知道哪些“天下奇观？黄河壶口瀑布、吉林雾凇。识记生字。男女生比读。同桌互读。学生查阅字典独立解决。小组合作 ,给课文划分段落。天下奇观。通过熟字加偏旁识字 ,可以减轻学生的难度 ,有助于学生在较短的时间内 ,识记新的生字。通过课件 ,检查生字的读音。让学生理解重点词语 ,有助于学生对课文内容的理解。让学生整体感知课文的主

6、要内容。让学生理解课文的根本结构 ,从而掌握课文的脉络。让学生从整体上理解钱塘江大潮的特点。让学生理解观潮的相关知识。理解作者观察的顺序。感受钱塘江大潮的奇特。通过理解重点词语进一步感受钱塘江大潮的特点。理解潮过后 ,钱塘江大潮的景象。增加学生的课外知识。稳固提升1.我能组词。 塔铁塔 沸沸腾 震震动 搭搭好 拂吹拂 雷雷电2.读一读。让学生对生字、词语进行熟练掌握。课堂小结这节课我们认识了许多生字与词语 ,了解了钱塘江大潮 ,领略了钱塘江大潮的雄伟奇观。让我们走进大自然 ,热爱大自然 ,去领略大自然的万千奇观吧！总结全文 ,再次感受钱塘潮的奇观。作业布置1.有感情地朗读课文。2.完成课后习题。提高学生的朗读水平。板书设计让学生简单明了地理解课文结构脉络。教学反思?观潮?这篇课文里 ,描写潮来时的雄伟壮观的景象这一局部内容是课文的重点。而抓住重点词句来品味钱塘江大潮的壮观之美是难点。在教学中 ,我充分发挥多媒体教学的直观性