植物生长素的发现导学案

1、3.1 植物生长素的发现1. 学习目标：概述生长素的发现过程。说明植物向光生长的原因。生长素的产生、运输和分布。2. 重点：生长素发现过程是本节课的重点。3.难点： 生长素发现的实验设计，及科学实验设计的严谨性分析是本节的教学难点。 生长素的产生、运输和分布自主预习阅读教材P46-49页回答并解决下列问题问题探讨1. 图中植物的生长方向是 ,这种生长方向的改变，就发生在植物的2. 这种生长方向的改变的意义是：可以使植株获得更多的 ,通过制造更多的有机物，满足自身生长发育的需要3. 植物的向性运动是指：植物体受到 方向的刺激而引起的定向运动。（与之相对应的叫感性运动，引起反应的刺激是不定向的多种

2、刺激。如触摸、震动、明暗等）4. 植物激素是指；5. 生长素的主要合成部位是 6. 生长素主要分布在 7. 生长素的化学本质是 是由经过一系列反应可转变成生长素8. 极性运输是指：9. 生物实验的俩大原则是 原则,原则探究案探究点一根据达尔文、鲍森詹森、拜尔三人的实验你能得出什么结论呢？问题1.达尔文的实验装置实验处理（自变量）实验结果（因变量）实验结论空白对昭组八、yI L均匀光，尖端存在胚牙鞘直立生长1单侧光，尖端存在且照光胚芽鞘向光弯曲，向光 生长单侧光照使植物弯向光源生长2单侧光，去掉尖端胚芽鞘1与2对照，生长，弯曲与 存在有关3单侧光，尖端不照 光胚芽鞘1与3对照，尖端不照光则不弯

3、曲，有尖端则生长4单侧光，尖端下部不照光胚芽鞘1与3, 4对照，尖端照光则弯曲， 感受光刺激部位在尖端，弯曲与 生长在尖端下部问题2詹森的实验装置实验处理实验结果实验结论（自变量）（因变量）1单侧光，去掉尖端胚芽鞘2单侧光，尖端存在，尖端与下部插入琼脂片胚芽鞘胚芽鞘尖端产生影响，可以 透过琼脂传递给下部3单侧光，尖端存在，尖端与下部插入玻璃片胚芽鞘胚芽鞘尖端产生影响， 不可 以透过琼脂传递给下部问题3.拜尔德实验装置实验处理（自变量）实验结果（因变量）实验结论1黑暗中，正常胚芽鞘胚牙鞘直立生长2黑暗中，尖端存在于胚芽鞘左侧胚芽鞘r胚芽鞘尖端产生影响，在其3黑暗中，尖端存在于胚芽鞘右侧胚芽鞘下部

4、分布不均匀造成的探究点二温特的实验，有对照组吗，自己能再设计一个实验组吗?装置实验处理（自变量）实验结果（因变量）实验结论i去掉尖端的胚芽鞘，放上不接 触尖端的琼脂块胚芽鞘2去掉尖端的胚芽鞘左侧，放上 接触尖端的琼脂块胚芽鞘胚芽鞘尖端产生影响，在其下部分布不均匀 造成的3去掉尖端的胚芽鞘右侧，放上 不接触尖端的琼脂块胚芽鞘温特的实验确实证明了 他把这种类似动物激素的物质叫做 植物向光性的原因是由于生长素分布不均匀： 归纳总结：程是生长素的发现过：设计实验 提出假设 > 实验验证 得出结论探究点三生长素在植物体内积怎样运输的？ 问题1.生长素在植物体内是极性运输，还是非极性运输？问题2.生长素在植物体内运输的方式是自由，主动还是协助？思维深化想想如何来验证生长素的运输方向？（参照课本 P49,技能训练思考这个实验是否严密，如果要证明上述结论的否正确，应该对实验方案如何改进）补充资料琼脂是由海藻中提取的多糖体，为无色、无固定形状的固体， 溶于热水。琼脂的最有用特 性是它的凝点和熔点之间的温度相差很大。它在水中需加热至95 C时才开始熔化，熔化后的溶液温度需降到 40 C时才开始凝固，所以它是配制固体培养基的最好凝固剂。广泛用于 制造粒粒橙及各种饮料，果冻，