实验(一)力学部分

1、实验总结一：力学部分实验习题1. 如图1所示，石块的体积为_cm3。2.使用托盘天平测物体的质量：调节托盘天平时，发现指针在标尺中央的左侧，此时应将横梁右侧平衡螺母向_移。测量过程中出现中情况，移动游码的作用是相当于向_盘添加砝码。在某次测量时，所用的砝码和游码的位置如图2所示，则被测的物体的质量是_g。3.坐在行驶汽车上的乘客，欲估测高架桥的长度。在上、下桥时，分别看了一下手表，如图甲、乙所示，汽车通过高架桥时的速度如图丙所示。由此可计算出桥长约_km。4.如图所示，是小文和小南运动的路程与时间关系图线。依照示例再写出两条有关的信息。示例：小南运动的速度为3.3m/s；信息一：_； 信息二：

2、_。5. 如图3所示，用最小刻度不同的刻度尺测量物体A的长度。(1)图(a)中，物体A长度为_厘米。(2)图(b)中，物体A长度为_厘米。6. 如图4所示，用一弹簧测力计测物重，该弹簧测力计的测量范围是_N，它的分度值是_N，所测物体重是_N。7. 设计一个实验，证明力可以改变物体的运动状态。8. 设计一个实验，证明力可以改变物体的形状。9.物理兴趣小组的同学们在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车从某一高度由静止开始沿光滑斜面下滑，最终静止在与斜面相接的水平面上，如图5所示。他们用卷尺测量每次开始下滑时的高度h和在水平板面上滑行的距离S，记录如表： 实验序数水平板面高度h/m水平距离

3、S/m1铺上棉布的板0.102.002木 板0.103.503玻璃板0.105.00（1）分析表格数据可知，用同一辆小车从同一斜面的_由静止开始滑下，目的是使小车在水平面的_相同；（2）分析表格数据，可以得出实验结论：_；由此可以推理：如果运动物体不受力，它将保持_。（3）小车在水平平面上运动的全过程中，三次克服阻力做的功_。（填：“相等”、“不等”或“无法判断”）10. 小丽通过观察身边的一些现象得出一个结论：地面附近的物体若只受到重力作用时，一定会向下运动。请你利用身边的物品或实验器材设计一个实验，说明小丽的结论是不正确的。（1）写出你选用的物品或实验器材：（2）简述实验过程及实验现象：1

4、1. 在“探究二力平衡条件”的活动中，主要是通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的的。如图所示是一种探究方案。（1）小阳用图中所示的探究方案。他将系于小车两端的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，就在两线末端等质量的盘内放上砝码。这是用于探究两个力的_和_对物体平衡的影响；（2）探究活动中还要求要把小车转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究_对物体平衡的影响。（3）本次实验的结论是_。12. 利用图中所示的装置探究同一直线上二力合成的规律时，首先将弹簧的B端固定，再用两个测力计沿相反方向拉A端，使A到达某一点O并记录下该点的位置，然后在表格中记录下两个拉力的大小与方向。再用一个测计计拉

5、弹簧A端，仍将A端拉伸到O点，记录下此时拉力的大小和方向。（1）从右下表记录中你能得到的关于同一直线上合力与分力的大小关系是_（用字母表示）。（2）实验用一个测力计拉弹簧时，为什么仍要将弹簧A端拉伸到O点再读数？施力情况大小方向用两个测力计F12.5N向右F11N向左用一个测力计F1.5N向右13.现有符合要求的弹簧测力计一个，新钩码一盒（10个），量筒和水。请你从给出的器材中选用部分器材设计一个实验，证明“物体受到的重力跟质量成正比”。你选择的器材有：操作步骤：14. 在研究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力F，实

6、验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力F与弹簧的伸长量x作出的Fx图线如图所示。.由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1牛顿，弹簧的伸长增加_厘米；.该图线不过原点的原因是 _。15. 给你边长相等的正方体木块和铁块各一个，一块表面平整的长木板，为了通过实验比较木块表面和铁块表面哪个更粗糙，实验还需要的主要器材是：简述实验过程和实验现象。16. 为了研究滑动摩擦力大小的因素，某同学做了如图所示的实验。（1）实验中要使弹簧秤的示数等于木块所受滑动摩擦力的大小，应使木块在弹簧秤拉力的作用下做_运动。 （2）甲、乙两图所示的实验说明了：_。（3）甲、丙两图所示的实验说明了：_。（4）上述实验表明

7、：滑动摩擦力的大小与_有关。17. 小刚同学在研究杠杆的平衡条件过程中，发现：在阻力和阻力臂保持不变的条件下，当杠杆平衡时动力跟动力臂之间有一定的关系。为研究此关系，他进行了一系列的实验，并记录了如下表所示的实验数据。请你对表格中的数据进行分析，归纳出实验结论：_。 阻力/N222222动力/N1264321.5阻力臂/cm181818181818动力臂/cm36912182418.如图所示，把小桌和砝码以不同形式放在泡沫塑料上分析与压力作用效果有关的因素：（1） 比较甲、乙两图，可知:_。（2） 比较乙、丙两图，可知:_。19. 将压强计分三次放入水中，如图：AB比较说明了_。 AC比较说明

8、了_。20. 和大气压有关的两个实验是_和_。其中证明大气压存在的是_。再举出三个可以证明大气压存在的例子。21. 在“探究决定物体动能大小因素”的实验中，小明同学设计了如图所示的实验，下表是小明实验中测量的数据。上表中小车被推移的距离为L和3L两次实验中，小球的_相同（选填“质量”或“速度”）。实验中小明通过测量_反映小球动能的大小。 v2vmL8L2m3L20L22.如图所示，在水平的两支筷子中间放上两只乒乓球,通过空心塑料管向两球间用力吹气,会发现两只乒乓球_，原因是_。23.实验中学物理课外实验小组，为了探究物体浸在水中不同深度所受浮力的变化情况，进行了如下的实验：将一挂在弹簧测力计下

9、的圆柱型金属体（高度为10cm）缓慢浸入水中（水足够深），从圆柱体接触水面至接触容器底之前，分别记下圆柱体下表面所处的深度h和弹簧测力计的示数F，实验数据如下表。实验次序12345678h/cm02468101214F/N4.754.253.753.252.752.252.252.25F浮/N00.501.001.50（1）请将后4次实验计算出的浮力填入表格；（2）通过对数据的分析，你得到的结论是：_。24.某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图所示的一系列实验。（1）对比分析甲、乙、丙三次实验，得出的结论是：_；（2）对比分析甲、丙、丁三次实验，得出的结论是：_；（3）对比分析甲、

10、丁、戊三次实验，得出的结论是：_；（4）综合分析和归纳上述实验，得到的较为完整的结论是：_。25. 用如图所示的滑轮组做“测滑轮组机械效率”的实验，已知每个钩码质量均为50g。（1）在图上画出滑轮组绳子的绕法，要求施力方向竖直向上。（2）现将钩码匀速竖直向上提升20cm，弹簧测力计的示数为0.8N，则此过程中对钩码所做的有用功为_J，此时滑轮组的机械效率为_。（3）使钩码升高的过程中应向上_拉动弹簧测力计；不考虑绳子的伸长，S_h。（4）用式子计算机械效率的条件是_，它比用计算出的结果_ （填：“偏大”、“相同”或“偏小”）。（5）保持此装置不变，再增加两个钩码，滑轮组的机械效率将_。（填：

11、“增大”、“不变”或“减小”）26. 小明为了研究动能的大小，他设计了如图(甲)、(乙)实验：(1)让质量相同的两个小球沿同一光滑斜面分别从A处和B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图(甲)所示；(2)再让不同质量的两个小球沿同一光滑斜面分别从B处开始向下运动，然后与放在水平面上的纸盒相碰，纸盒在水平面上移动一段距离后静止，如图(乙)所示。（1）在甲图中，小明控制了_不变，通过测量_来体现小球动能的大小，得到的实验结论是_。（2）在乙图中，小明需要控制的变量是_，具体做法是使两个小球_，本次实验的结论是_。（3）根据如图(甲)、(乙)实验判断小球

12、刚到水平面时的动能大小与哪些因素有关(A)只与小球起始点的高度有关 (B)与小球质量和起始点的高度有关(C)与纸盒质量和小球起始点的高度有关(D)与小球质量、纸盒质量、小球起始点的高度三者都有关27. 建高楼时首先要打好地基，原相同高度的相同地桩，经打击后某一瞬时三个地桩所处的位置如图所示，由此可知，打桩时，三个重锤中_锤的做功本领最大，如果A、B两锤的质量相同，则刚开始下落时：_锤的高度要低一些；如果B、C两锤刚下落时的高度相同，则_锤的质量要大一些。28. 如图所示，单摆在竖直平面内左右摆动，滚摆在竖直平面内上下往复运动。请回答：这两个实验可以说明的同一个物理问题是：_；在单摆左右摆动和滚

13、摆上下往复运动的过程中，你将会看到它们上升的高度逐渐降低。产生此现象的原因是：_。习题答案1、10 2、右、右、62.2 3、7.5、 4、小文的速度比小南的速度快；小文的速度为5m/s 5、（1）2.4，（2）2.35 6、0-5，0.2 1.4 7、细线，木块；木块放在水平桌面上静止，用细线水平拉着木块，木块由静止开始运动，说明力可以改变物体的运动状态。8、（橡皮筋） 用手拉伸橡皮筋，形状发生变化。说明力的作用效果可以改变物体的形状。9、(1)同一高度、初速度 (2)同一物体，初速度相同，物体受到的阻力越大，运动的距离越短，速度减小得越快。 (3)相等；10、小球；将小球竖直向上抛出，小球

14、竖直向上运动时，只受到重力的作用；11、（1）方向和大小；（2）两个力是否作用在同一条直线上；（3）作用在同一个物体上的两个力平衡的条件是大小相等、方向相反、作用在同一条直线上。12、（1）F=F1-F2; （2）使两个力作用在物体上的效果和一个力的作用效果相同。13、弹簧测力计、钩码一盒；（1）在弹簧测力计下挂一个钩码，竖直提起弹簧测力计，静止，观察并记录弹簧测力计示数F1记录在表格中；记录钩码的质量m1在表格中；（2）在弹簧测力计下加挂一个钩码，观察并记录弹簧测力计示数F2记录在表格中；记录钩码的总质量m2在表格中；（3）仿照步骤三，重复试验4-6次，分别观察并记录弹簧测力计示数F3F6,

15、钩码的总质量m3m6在表格中。14、（1）0.5；（2）弹簧测力计未受到外力时，由于弹簧自身重力，弹簧已经有一个伸长量。15、（1）细线，弹簧测力计；（2）1、木板水平放置，铁块放在木块上，用弹簧测力计水平拉着铁块和木块在木板上做匀速直线运动，观察并记录弹簧测力计示数F1在表格中；（2）木块放在铁块上，用弹簧测力计水平拉着铁块和木块在木板上做匀速直线运动，观察并记录弹簧测力计示数F2在表格中；（3）两次实验发现F1F2； 16、（1）匀速直线；（2）接触面粗糙程度一定时，物体对接触面的压力越大，物体受到的滑动摩擦力越大；（3）物体对接触面的压力一定时，接触面越粗糙，物体受到的滑动摩擦力越大；（

16、4）物体对接触面的压力，接触面粗糙程度；17、杠杆平衡时，阻力的大小和阻力臂的长度一定，动力的大小与动力臂的长度成反比。18、（1）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显；（2）压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。19、（1）同种液体，深度相同，液体向各个方向的压强相同。（2）同种液体，液体深度越大，液体内部的压强越大；20、马德堡半球实验托里拆利实验；马德堡半球实验；21、速度、小车移动的距离；22、相互靠近；在气体中，流速大的地方压强小；23、（1）2.00、2.50、2.50、2.50（2）物体浸入水中的深度越大，物体受到的浮力越大，当物体浸没在水中时，物体浸入水中的深度变化，物体受到的浮力不变。24、（1）同种液体，物体浸入液体中的体积越大，物体受到的浮力越大；（2）同种液体，同一物体浸没在液体中时，物体受到的浮力相同。（3）同一物体浸没在不同的液体中，液体的密