《为中华之崛起而读书》读后感1000字作文

1、为中华之崛起而读书读后感1000字聆听了陈雪平老师的一节研讨课为中华之崛起而读书，给我在教育教学观念上的冲击又是巨大的。一节好课,传来了一股课改新理念、新气息，让我不时告诉自己，引领 学生真正走进语文，是语文老师最美的收获。在此，我谈谈 自己在课后感悟到的语文阅读教学的新思维。一、重视导入，创设学习情境建构主义认为，学习者要想完成对所学知识的意义建 构，即达到对该知识所反映事物的性质、规律以及该事物与 其他事物之间联系的深刻理解，最好的办法是让学习者到现 实世界的真实环境中去感受、去体验，而不是仅仅聆听别人 关于这种经验的介绍和讲解。这里真实的环境指学生学习的 情境。在课堂上，教师只有创设由一

2、个成功的教学情境，才 能在教学效果上达到动人以情，晓之以理的教学目的。课文 所写内容距离学生生活比较远，对学生来说比较陌生，蒋老 师在本节课中，在教学的每个环节都精心设计了导语，披文 以入情，做到以情感人，为学生创设了良好的情感氛围。一 开始，以租界“那是一片繁华、热闹的地方，那是一个惹生 麻烦，没处说理的地方”引入，产生对伯父所说的“中华不 振”的疑惑。接着通过他在租界里亲眼看到一位中国妇女受 到洋人的欺侮，“妇女哭诉；洋人得意扬扬；巡警训斥；围 观的中国人敢怒不敢言”的深入理解，再解租界，从中体会 到伯父说的“中华不振”的含义，然后通过拓展补充华人 与狗不准入内，深刻体会“中华不振”从而立

3、志要为振兴 中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。教 学过程环环相扣，结构严谨，层次清晰。通过本节课的教学, 会水到渠成的解决学生“为什么而读书”这一古老而又崭新 的问题二、读悟结合，自由动情表达新课标指由，课堂教学应该让学生在读中有所感悟，在 读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。在课堂教学中，教 师应该提供机会让学生充分去感知、学习语言艺术的魅力， 促进内化，增强语感。同时还要给学生的心灵一个自由的空 间，让他们的思维随着文章的情感自由驰骋，并且，豉励学 生善于用自己的语言把自己在学习中学到的知识、感受到的 情感创造性地表达由来，凸现语文阅读表达能力的外化。在 整体上做到以内养外

4、、读悟结合。在指导学生读懂沉思，倾 吐情感这一板块时，通过“从租界回来以后，周恩来常常一 个人，独自在沉思，他在想什么？”这一问题，引导学生练 笔：周恩来可能在想，可能在想，还可能在想。为在修身课 上，周恩来铿锵有力的话语“为中华之崛起而读书”做好铺 垫。接着马上反复引领学生读课题，让学生对文本的心理体 验通过有感情地朗读，把领悟到的情感自由地展现由来，在教学上又形成了一个“品读深悟诵读” 的学习过程。 让学生对课题，对本文的中心有了更深的理解。教无定法，用语文的情感去教语文，真正帮助学生入境 入情，感悟文本才是我们语文教师的最终目标。我读过这么一个故事，题目是周恩来总理的的一句名言：“为中华

5、之崛起而读书”。故事的内容是这样的：在周恩来12岁那年，他离开了家乡，来到了东北。前 来接他的伯父指着一片繁华、热闹的地方对他说：“没事可 不要到那个地方去玩啊！” “为什么？”周恩来不解地问。“那是外国租界地，惹生麻烦可就糟了，没处说理去！” “那又是为什么呢？"周恩来打破沙锅问到底。“为 什么？中华不振啊！ ”伯父叹了 口气，没有在说什么。当周恩来闯进租界地，亲眼看见了外国人欺辱中国人， 不把中国人当人看的情景，这才真正体会到“中华不振”的 含义。这让他立下了一个决心：”为中华之崛起而读书。”读到这里，我就特别的佩服周恩来总理的志气。他小小年纪就富有远大的革命理想和抱负。励志为振

6、兴中华而读书，好好学习。我和周恩来的少年时代不同，我有着很好的 生活条件和学习环境，就更应该好好学习，长大以后回报社 会，回报祖国！后来，在一次修身课上，校长问同学们为什么而读书？ 同学们踊跃回答。有的说：“为明理而读书。”有的说：“为 吃饭而读书”校长对这些回答都不满意，校长见周恩来 没有抢着发言，就让他来说。周恩来郑重而坚定的回答道：“为中华之崛起而读书！”校长很惊讶，竟有如此由众的学 生。他让周恩来坐下，然后对大家说：“有志者当效周生啊!人们常说：“自古英雄由少年，有志不在年高。”周恩 来总理用行动和言行就证明了这一点。一个短短的故事，就 告诉了我们一个深刻的道理：没一个人都要有理想，也

7、要有 正确的理想，伟大的理想。再为那个理想而奋斗、努力，你 才能获得成功。我是一名非常普通的小学生，我与周恩来的 少年时代不同，我是新世纪的新少年。这是一个充满知识和 物质丰富的年代，我一定以周恩来的少年时代为榜样，以他 的名句为动力！我下定决心，在以后的学习中，要更加努 力，更加刻苦，为自己的理想的实现而努力。掌握更多的本 领和更多的技术，长大以后回报祖国，回报社会，做个对社 会有用的人！这个月是我们班开展“营造书香班级”的第一个月，老 师让我们要多看书，看好书，要快乐地读书，要在读书中快 乐，要做个快乐的xx!为响应这一活动，我们在老师的带领下去图书馆借了很 多的书。同学们各有所好，而我最

8、喜欢的是为中华之崛起 而读书，因为这是讲我们敬爱的周恩来总理的，周总理是 我最崇拜的领袖。我敬佩他的为人，敬佩他的学识，敬佩他的风度手捧为中华之崛起而读书，我如获至宝。我全神贯 注地读着，一会儿，我就被书中的故事深深地吸引了。这个 故事发生在周恩来的读书时代：在一次课堂上，老师问大家：“你们为什么要来读书 呢？”学生们众说纷纭，有的说：“为了长大后能做大官！ ” 有的说：“为了以后赚大钱！ ”、有的说： “为光耀门楣！” 听了学生们的答案，老师很不满意。这时，年少的周恩来站了起来，说道：“为中华之崛起 而读书！ ”。老师听后，眼里闪烁着敬佩的光芒， 说道：“对! 我要的就是这样的答案！&quo

9、t;，脸上露生了欣慰的笑容我怀着无比崇敬的心情读完了这本书，读完后，我的心 情久久不能平静。“伟人不愧是伟人！他们的思想就是与普 通、平凡人不一样，他们的思想远远超生个人利益的局限， 而是着眼于人民大众的利益，体现了先天下之忧而忧，后天 下之乐而乐的大气慨！”这时，我的脸红了，想想自己的狭 隘和自私，我惭愧极了！人说“英雄由少年，有志不在年高”，的确如此，年少 的周恩来的思想和言行就证明了这一点。当时的社会状况， 周恩来看在眼里，也记在了心里。国家贫穷、落后，人民就 要受欺辱；只有国家富强了，人民才能过上幸福的生活。于 是，少年周恩来就决心发奋读书，为中华的腾飞献上一份力量！周总理是思想的巨人，也是行动的巨人。他言由必行， 躬身实践，心系祖国和人民，为祖国的富强和人民的幸福， 鞠躬尽瘁死而后已。周总理呀周总理，