10、我们所了解的环境污染 第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册

10、我们所了解的环境污染第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册主备人备课成员教材分析“10、我们所了解的环境污染第一课时（教学设计）部编版道德与法治四年级上册”本节课选自部编版道德与法治四年级上册，主要介绍了环境污染的概念、种类及其对人类生活的影响。教材通过生动的案例和图片，让学生了解环境污染的严重性，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。教学内容与学生的生活实际紧密联系，易于激发学生的学习兴趣和参与热情。核心素养目标培养学生对环境问题的观察与分析能力，提高其环保意识和责任感。通过本节课的学习，使学生能够：

1.理解环境污染的概念，认识到环境污染对人类和自然界的危害。

2.提升对环境保护重要性的认识，形成积极参与环保活动的意识。

3.增强与他人合作解决问题的能力，学会在团队中共同探讨环保策略。重点难点及解决办法重点：

1.环境污染的种类和危害。

2.环保意识的形成和环保行为的实践。

难点：

1.环境污染成因的深入理解。

2.将环保理念转化为实际行动的策略。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受环境污染的严重性，从而理解其种类和危害。

2.通过小组讨论和角色扮演，引导学生探讨环境污染的成因，并共同寻找解决方案。

3.结合实际生活中的环保行为，如垃圾分类、节约用水等，让学生实践环保行动，形成环保意识。

4.教师通过示范和引导，帮助学生将环保理念融入日常生活，培养良好的环保习惯。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：每人一本部编版道德与法治四年级上册教材。

2.辅助材料：准备环境污染相关的图片、视频，以及环保宣传资料。

3.实验器材：无。

4.教室布置：划分小组讨论区，设置展示区用于展示学生讨论成果。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环境污染的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道环境污染是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于环境污染的图片或视频片段，让学生初步感受环境污染的严重性。

-简短介绍环境污染的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.环境污染基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环境污染的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解环境污染的定义，包括其主要污染物和污染类型。

-详细介绍环境污染的组成部分或影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解环境污染的实际应用或作用。

3.环境污染案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环境污染的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的环境污染案例进行分析，如空气污染、水污染、土壤污染等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境污染的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论环境污染的成因和解决方案，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与环境污染相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环境污染的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括环境污染的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于环境污染的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果学生学习效果如下：

1.知识掌握方面：

-学生能够准确描述环境污染的定义、类型和主要污染物。

-学生能够理解环境污染对人类和自然界的危害，如空气污染导致的呼吸系统疾病、水污染影响饮水安全等。

-学生能够列举出常见的环保措施，如减少一次性塑料制品的使用、节约用水用电、垃圾分类等。

-学生能够通过案例分析，识别环境污染的成因和影响，并提出初步的解决方案。

2.技能提升方面：

-学生通过小组讨论，提高了合作交流的能力，学会了倾听他人意见和表达自己的观点。

-学生在课堂展示中，锻炼了公众演讲和表达能力，增强了自信心。

-学生通过实际操作，如模拟垃圾分类，提高了实践操作能力。

3.思维发展方面：

-学生能够从多个角度分析环境污染问题，培养了批判性思维和创造性思维。

-学生通过探讨环境污染的解决方案，学会了综合考虑问题的多方面因素，提高了问题解决能力。

-学生能够将环保理念与日常生活相结合，形成环保意识和责任感。

4.情感态度方面：

-学生对环境保护有了更深刻的认识，增强了保护环境的自觉性和主动性。

-学生通过学习环境污染的严重性，激发了关爱自然、珍惜资源的情感。

-学生对环保事业产生了兴趣，愿意积极参与到环保活动中，为改善环境质量贡献自己的力量。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了实时环境监测数据，让学生能够直观地看到环境污染的实时情况，增强了学生的学习兴趣和代入感。

2.设计了互动式环保小游戏，让学生在游戏中学习环保知识，提高了学生的参与度和学习效率。

3.结合本地实际情况，引导学生参与社区环保活动，将课堂学习与社会实践相结合，提升了学生的社会责任感。

（二）存在主要问题

1.教学组织方面，课堂讨论时部分学生参与度不高，讨论深度不够，影响了教学效果。

2.教学评价方面，评价方式较为单一，未能充分反映学生的综合素质和个性化发展。

3.教学管理方面，课堂纪律控制有待加强，部分学生容易分心，影响了整体教学进度。

（三）改进措施

1.针对参与度不高的问题，我将采取更多的小组合作和角色扮演活动，确保每个学生都能参与到课堂讨论中。同时，设置小组长负责组织讨论，确保讨论的深度和质量。

2.对于评价方式的问题，我将引入多元化评价体系，结合学生的课堂表现、作业完成情况、小组讨论贡献以及社会实践参与度，全面评价学生的学习成果。

3.在教学管理方面，我将制定更明确的课堂规则，并在上课前进行复习，确保学生能够集中注意力。同时，对分心的学生进行个别辅导，帮助他们跟上教学进度。此外，我还会与家长沟通，共同关注学生的学习和生活状态，形成家校共育的良好环境。作业布置与反馈作业布置：

1.请学生根据本节课学习的环境污染知识，撰写一篇关于“我眼中的环境污染”的短文，要求内容结合自己的生活实际，描述环境污染对生活的影响以及自己能够采取的环保行动。字数在300-500字之间。

2.设计一份环保宣传海报，海报内容需要包括环境污染的危害、环保的重要性以及具体的环保措施。学生可以发挥创意，通过绘画、文字等形式展示。

3.课余时间，学生与家人一起完成一次家庭垃圾分类实践活动，记录下分类过程中遇到的问题和解决方法，以及家庭成员对垃圾分类的看法。

作业反馈：

1.短文批改：我会仔细阅读每位学生的短文，对文章的结构、内容、语言表达进行评价。对于表达清晰、内容丰富、有独到见解的文章，将在课堂上进行分享。针对存在的问题，我会给出具体的修改建议，如需要加强的地方、可以改进的表达方式等。

2.海报评价：我会对学生的海报进行评价，主要从创意性、信息传达的清晰度、美观度等方面进行考量。对于表现优秀的海报，将在教室进行展览。对于需要改进的海报，我会提供个性化的反馈，指出可以加强的部分，如如何使信息更加直观、如何提升视觉效果等。

3.家庭垃圾分类实践活动反馈：学生提交的记录我会逐一阅读，并针对活动中的亮点和不足进行点评。对于积极参与并能够带动家庭成员共同实践的学生，将给予表扬。对于活动中遇到的问题，我会提供解决方案或建议，帮助学生更好地理解和掌握垃圾分类的方法。重点题型整理题型一：案例分析题

题目：阅读以下关于空气污染的案例，分析其成因和可能的环境影响，并提出至少两条改善措施。

案例：某城市由于大量工厂排放废气，加上冬季取暖燃烧大量煤炭，导致空气质量严重下降，市民出现了咳嗽、喉咙痛等症状。

答案：成因：工业废气排放、煤炭燃烧。

环境影响：市民健康受损，呼吸系统疾病增加，城市环境质量下降。

改善措施：1.工厂安装废气处理设施，减少污染物排放。2.推广清洁能源，减少煤炭使用。

题型二：论述题

题目：论述水污染对生态环境和人类生活的影响，并提出你的看法，如何从日常生活中做起，减少水污染。

答案：水污染会导致水体富营养化，影响水生生物生存，进而破坏生态平衡。人类生活会受到饮用水安全威胁，影响农作物生长等。从日常生活中做起，如减少使用含磷洗涤剂、不乱倒污水、节约用水等。

题型三：实践操作题

题目：模拟垃圾分类操作，将以下垃圾进行正确分类：废塑料瓶、废报纸、剩菜剩饭、废电池。

答案：废塑料瓶和废报纸属于可回收垃圾；剩菜剩饭属于厨余垃圾；废电池属于有害垃圾。

题型四：材料题

题目：阅读以下材料，回答问题。

材料：据统计，我国每年产生的城市生活垃圾高达1.5亿吨，其中很大一部分是可回收垃圾。

问题：针对城市生活垃圾问题，你认为应该如何进行有效管理？

答案：建立完善的垃圾分类回收体系，提高公众环保意识，推广垃圾分类知识，加大垃圾处理设施建设。

题型五：设计题

题目：设计一个环保标语，用于宣传减少一次性塑料制品的使用。

答案：拒绝一次性，拥抱绿色生活。板书设计①环境污